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J及时的指导 教育日记 及时的指导 翻开一本杂志《怎样教幼儿学数》一书看到这样一个故事： 有一位母亲要她5岁 的孩子每天吃饭时在每人的盘子里放一条餐巾。家里经常是4个人吃饭，这个儿童平时能数到30甚至更多，但他在完成这一任务时，还是先从碗橱里拿来第一条餐巾，放在一个盘子里，然后在回到碗橱拿来第二条餐巾，放在第 二个盘子里拿4条餐巾就来回走4次。当他5岁3个月16天时，他 才第一次想到可以数盘子和数餐巾，数好后才把餐巾分到每个盘子里，他这样做共持续了6天。到了第七天，家里来了一位客人，比平时多了一个盘子。他仍像往常一样拿来4条餐巾，但是当他看到有一个盘子空着时，不是再去拿一条餐巾来，而是把已经放在盘子里的4条餐巾收起来，放回碗橱里，然后再一 次次地去拿，拿了5次才完成任务。第二天，没有客人了，他仍旧走了4次，这样又做了五六天，他才回想起可以数盘子和餐巾。 10天后的一天，妈妈告诉他来了一个客人，他仍像往常一样分发了4条餐巾，但他看见有一个盘子空着时，只是再去补拿了一条餐巾。第二天，没有客人了，他先 数了一下盘子的数量，然后再去拿相同数量的餐巾。此后，家中再有客人来，他也能应付自如了。 在我们看来这位孩子似乎太累了，来回跑了那么多次。家长为什么不给予适当的引导呢？任由孩子自由发现，时间似乎太长了。虽然我比较赞同这位家长的做法，但我我还是觉得家长应该给予孩子适当的引导和提示。我知道应该让孩子自己去探索、寻找答案。可是如果先给孩子上一堂关于节省体力的课或者通过示范，让他尽快找到正确的方法是否更好？ 我认为由于妈妈没有及时对孩子的做法给予指导，所以使孩子在错过几次以后，就应该向孩子提出问题，以帮助孩子对自己的做法作出正确的判断，不至于弯路。对孩子正确的做法应给予肯定。 如果是我会在旁边稍稍提醒一下，因为孩子毕竟太小了，引导一下是应该的。我会让他数数盘子，然后让他取相同的餐巾一一对应分配或给他提示，教育他启发他 大班 徐 芳 2007年9月21日 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力