“幼儿园实用艺术技能”之“选故事与讲故事”.docVIP

“幼儿园实用艺术技能”之“选故事与讲故事” 美国故事家吉姆·科学认为，听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事的意义中找到解决自己问题的稳妥办法。这表明，故事的内涵不仅反映生活，揭示世界，而且故事对人的塑造施加着积极影响，有教育性。所以语言领域在幼儿园是一个非常重要的实施内容，而实施语言教学“讲故事”应该说是最基本的技能技巧，那么怎样讲故事才能真正吸引孩子，给孩子以启迪呢？本次教师培训安排的“幼儿园实用艺术技能”之“选故事与讲故事”给我日后的语言教学实施带来了启发，现呈现出来与同伴们一起分享。 一、故事的选择与加工 首先要了解故事选择与加工的基本要求，能够根据讲述目的和儿童接受心理等选择故事，并进行合理的改编。所谓目的就是要满足讲述目的的需要，要切合儿童的接受能力，同时所选的故事要具有儿童文学的美学特质等等。 对于故事的加工可以从故事的文本、互动性语言方面进行着手。加工对象主要是专为幼儿创作的神话、寓言、民间故事、传说以及一些局部不合适的文本，并要注意尽可能地选取那些文本无需做大改动的故事。加工的主要内容为主题、情节和语言，并要有一定的加工原则，如主题要单纯、浅显，是幼儿容易理解的；情节要单一、生动些，是幼儿感兴趣的；语言要通俗、形象些，要具有形象性、音乐性、简洁性等特点。加工的方法有添枝加叶、修枝剪叶、化深为浅等。 二、故事的讲述 故事的讲述首先要掌握表现儿童故事的一般技巧，如有声语言：“表” “白”分明、声情并茂，这是讲故事重要的技能技巧。要根据角色的性格、地位用不同的声调来体现。高兴时，声调轻松明快；郁闷时，声调低沉缓慢，让孩子根据声音就能区分出角色和剧情的变化。 1 2 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却