第八章_小学生的创造力.pptVIP

反思：中国为什么没有诺贝尔奖获得者？ 根源在哪里？ 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力！ 小学生的创造力 　一、创造力的概念 1定义：根据一定的目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值或个人价值的产品的能力。 产品：新观念，新设想，新理论，新技术，新工艺，新产品。 定义根据产品判别，标准有三： （1）产品是否新颖； （2）是否独特； （3）是否有社会或个人价值。 　二、创造力的两个主要成分 （一）创造性想象 想象可分为创造性想象和再造性想象 （二）创造性思维 思维的流畅性举例 说出一切有关“海”字的词组。 尽可能多地列举报纸的用途。 思维的变通性举例：野人过河 一个古老的数学问题，野人过河问题： 话说左岸上有3个野人和3个传教士都要到河对岸——右岸去，只有一条船可以完成任务，并且每次只能渡两个人过河，船上和两岸的传教士人数都不能少于（但可以等于）野人数，因为如果船上和两岸的野人数多过传教士，野人会吃掉传教士。 问：传教士该如何顺利过河？ 创造力与智力的关系 创造力不同于智力。创造力包含了许多非智力因素，如个性、独立性等。 智商高的人创造力不一定强。 创造力强的人智商一定高。 三、创造力的信息加工结构 创造力的组成及相互