(有关识字的理论及方法.docVIP

有关识字的理论及方法 要不要幼儿识字 要不要让幼儿识字？多大识字为宜？应该如何教幼儿识字？????? 要不要让幼儿识字？多大识字为宜？应该如何教幼儿识字？该识多少字？会不会给孩子造成压力、会不会影响小学学习等一系列问题让家长们感到十分困惑！????? 部分家长包括幼儿园老师在内的人群认为：幼儿的任务是玩，游戏才是幼儿的主要活动，游戏才能让幼儿拥有一个快乐的童年。而识字无疑是一种学习活动，幼儿还小，不要太早的学习，识字没有必要。也有部分家长觉得对幼儿进行识字教育是好事，但具体好在哪里则不甚明了，同时，他们又有些担心，怕幼儿识了字，上小学后就不认真学习了怎么办？识字又会不会使孩子感到有压力，对学习失去兴趣呢？ 因此，最终也不知道该不该让幼儿识字。 ????? 那我们试想一下：幼儿不识字又如何阅读呢？不阅读又如何进行学习增长知识呢？古时的儿童只要上私塾，一年就能过识字关。《三字经》、《百家姓》、《千字文》正是古时候的儿童识字教材，古人先让儿童学习2000个汉字，再教儿童读书，包含了深刻的教育思想。 ????? 如今，人们认为，儿童在不能理解字义的基础上进行大量的识字，是不可取的死记硬背现象，影响儿童智力的发展。殊不知，儿童的记忆潜能中机械记忆是一种自然有效的记忆方法，况且汉字是象形文字，对于儿童来说，字就是图，只是个符号，至于这个符号代表什么并不重要，没有把字和它的实际意义联