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动植物检疫专业《昆虫学》课程教学改革初探 　　摘 要：昆虫学是动植物检疫专业学生的一门重要的专业课。该文根据动植物检疫专业的特色和昆虫学的课程特点，从教材的选取，教学内容的优化，教学手段的配合，教学方法的运用，考核方式的改进等方面进行了初步探索，取得了良好的效果，提高了学生主动学习的内在动力，同时锻炼了学生的细致观察能力和动手实践的能力。 　　关键词：动植物检疫专业；昆虫学；教学改革；过程性考核 　　中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2016）12-0146-03 　　Course Reform of Entomology for Animal and Plant Quarantine Specialty 　　Wu Degong et al. 　　（Agriculture College，University of Science Technology of Anhui，Fengyang，233100，China） 　　Abstract：According to the characteristic of Entomology courses for animal and plant quarantine specialties，this paper explored the selection of materials，optimization of teaching content，teaching means，the use of teaching methods，assessment methods of improvement，and achieved good results. Practice improved the inner motivation of the students initiative，and built up the students observation ability and practical ability. 　　Key words：Animal and plant quarantine specialties；Entomology；Teaching reform；Process assessment 　　动植物检疫专业是安徽科技学院近年来开设的一个新专业，也是安徽省目前唯一设置以动物检疫方向为主的新专业。《昆虫学》是本专业的一门重要专业基础课，本课程在动植物检疫人才培养中的重要性与在其他非植保专业（如农学、种子、园艺、园林等）的重要性不同，在农学、种子、园艺、园林等专业中昆虫学往往作为一门选修课，而在动植物检疫专业中是必修课。但在学习的课程内容方面不如植保专业的《昆虫学》丰富，学时设置中也没有植保专业的学时多。如何在较少的学时内教授学生丰富的昆虫学知识，达到动植物检疫专业人才培养目标的要求，是昆虫学授课教师需要探索的一个课题。笔者从2013年开始担任动植物检疫专业的昆虫学课程授课教师，经过4a时间的摸索，有一些心得体会，在这里与同仁分享。 　　《昆虫学》是研究昆虫的内、外形态结构与功能、生理机制、生物学特性、主要类群及农业主要害虫的分布、危害特点、发生规律、预测预报和防治措施的一门课程，具有较强的理论性和实用性。动植物检疫专业的《昆虫学》在教学中有2个特点：一是课程内容多。既包含昆虫学基础知识，又包含农业害虫知识。同样的《昆虫学》在植保专业人才培养计划的课程设置中分为2门课程《普通昆虫学》和《农业昆虫学》来学习；二是学时少。《昆虫学》是动植物检疫专业的专业基础课程，总学时54学时，其中理论课34学时，实验课20学时，而植保专业的昆虫学总学时144学时，理论课82学时，实验课60学时。相对于植保专业的《昆虫学》学时，动植物检疫专业的《昆虫学》学时少了很多，而人才培养质量标准并未降低，在这种情况下作者进行了以下5个方面的教学改革，以实现人才培养目标。 　　1 精选教材 　　选择什么样的教材可以满足动植物检疫专业人才培养目标的要求，是《昆虫学》授课教师首要思考的问题。教材是连接教师传授知识与学生学习的基本工具，也是理论知识的重要载体，教材选择是否合适直接影响教师的授课质量和学生学习知识的效果，选择恰当的教材是取得良好教学成果、培养创新型人才的基本保证[1-3]。选择教材的要求以实用为根本、够用为尺度，内容精炼和全面为基准。作者对比了目前在高校《昆虫学》教学中使用较多的几本教材，从中选取了袁峰主编的《农业昆虫学》（第四版）。这本教材内容包括2篇：第一篇是总论，由昆虫的形态学、生物学、生理学、分类学、预测预报学和防治原理学组成；第二篇是农作物害虫，由地下害虫、多食性害虫、水稻害虫、小麦害虫、禾谷类杂粮害虫、薯类害虫、棉