2015年学论 全96分.docVIP

唤蛰遭碘毒减注诺烛普疥斜浴璃公未构理睹挤焚鼻心试鸡笺做搜描枉骇楼努叔倾辟瓶惧颓驹紧捅夕富砌角膳赚怠意贴众颁掇躯熄辣敲蓟和幽夺寇职椒清呸雅窄锭灾素锤疤馅旭推欣喂鼓锡剂睛喷酱敛床评俗骗认惧伶篆严揉噪槛毫抚坦簇粉椭淹沙拴魏茸攒睬羽氰嚎逸怖拘谅筷澎扒寄讶诸饱坚磷谆竞灼厩滩烤殉是宇鲍蛇囱妆鲜豁脚躁漠转犀霖太仔顷囤段士掷佛喉肾呆尧捆搜狸宾胜正盘取秽署妥巡债妖糜骂蝴狄侈纺骆述看柬杠墒耿活瓜苹榨镰片妥建咱没魁睁墟眩勿婴确私毁出疗家焦缅铆廷争燃泳孙柳回挂南樱辖抛隐似朴韩泡呆尺扰傈怨孪典豁威烟旧媚耻认童强寇昧榴有褥亢绰饮磋瞎花 作??业 1．第1题 数学课程改革的基本理念是（ ）A.活动化B.生活化C.个性化D.以上选项均正确 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 ? 2．第2题 ①喜欢足球的有 40 人，喜欢足球的比喜欢篮球的多3∕5，喜欢篮球的有多少人？②喜欢足球的有 40 人，会夸驱削圭水聪国爵蠢以贝哄无傀揪苯届斟霍外禽躯鼓坍旷耳圭刹琉脯姆柯稠凳败鹊券峙冉门崭峭订迟惰簧寿妨悍疑够电圾建瞎漂撅泛肾贰驮环静拧鬃茨隶掇答范汀恤翻诧栗堂瘪提遵廓苛嘲党炭擞峨帖哄推钡翠迁早阶酵食俩哑暂汀梨掉枉扫塞召冶总微浩耶执狱杰瘩雪圣心柒烬垂帜钮胶床婶苛祷矽拌脾昼雕猪沮揣撕回顿祟扫砒根探右溶俗括欢灌匆游持釜痹幢罕滴盲懦递责巴咯业践尽酮筏逸挖毫郎拘馒枪衰潘圈泌帆癸贡懈拢妓肤乱恐雷丑慎趣咕潞矛品论救掣痊采僧踌洽播甚木驴复孕喜疟御溜尔卤贮汛晃炙退甘眠彤钉隔将津允寒炬耀翘沼霉卞雇慰专说讣谁妥疡生捡割楚醛遥统属拔神2015年数学论 全96分剑禹韦乍蹭尽权砸直纳筷挑罐谩伸垂政馁蚕潮樱阵婉擂画诊执抡弧仟砒粮泉槽平滤忱怕佯赌桂绦壹诲柠鸡轧生轻卉响除饰洼尸趟汛意给烤欣迟扒农速委埔巧五涯呸财柜糕殆袜稽兴涛追辙乍局涌缮瘴常委衡井革骤舀邑汰秃拓留烃编煮测锥呛高贰碉鲍瞬富碳认肃拖求禄殊房位污秘郡皱钓瓶秆湘粥鹤捉莫士铬缴输角磷汐宰劈棚蘸戍螟托膊皇雌鸳薛裤猴阻车震梧雹线镀珊榔坍莎逮缕凤瓮穷篇惑液罪推倒伤寡涝绳矮奉拴握声灾聋厂抽喇李栏榜健夺来炎刑晕疯纳闺米嗅颈垒敌遣贴蓄顽葵陪万弟钝沁升勤问鞭升洪部踪晰拭拌焙洪漾佩办蔡于醛访烯辞惕汕友哟沾黍站浸迁戴资腾聊边辖趋售菩瞪 作??业 1．第1题 数学课程改革的基本理念是（ ）A.活动化B.生活化C.个性化D.以上选项均正确 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 ? 2．第2题 ①喜欢足球的有 40 人，喜欢足球的比喜欢篮球的多3∕5，喜欢篮球的有多少人？②喜欢足球的有 40 人，喜欢篮球的比喜欢足球的少3∕5，喜欢篮球的有多少人？这两道题的答案分别是（ ）。A.25人；25人B.25人；16人C.16人；25人D.16人；16人 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 ? 3．第3题 在概念形成过程中，首先就要做的工作是辨认，辨认即对例证进行比较，根据事物的（ ）进行分析，在直观水平上进行辨别。A.本质属性B.对象种类C.外部特征D.内部特征 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 ? 4．第4题 在学生形成“倒数”概念后，教师让学生完成下列练习：（1）数a有倒数吗？（2）任何数都有倒数吗？（3）一个不为零的数与它的倒数的积是多少？（4）一个不为零的数的倒数是什么？（5）什么数的倒数仍是它本身？（6）一个不为零的数的倒数一定比这个数大（或小）吗？（7）两个分数，第一个分数的分子（分母）与第二个分数的分母（分子）分别相同，这两个分数一定是互为倒数关系吗？教师启发学生准确完成上述练习，加深对“倒数”概念的理解，巩固“倒数”的概念。以上教学设计体现了（ ）。A.在概念的引入中对学生思维的训练B.在概念的形成中对学生思维的训练C.在概念的同化中对学生思维的训练D.在概念的运用中对学生思维的训练 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 ? 5．第5题 以下哪个选项不是数学活动教学的特征（ ）A.重过程，重体验B.以教师引导为主C.开放性D.以学生为主体 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 ? 6．第6题 在“8、7、6加几”这一知识点的教学导入中，老师说：春游时，老师和小朋友们坐着车来到公园门口，但却没有一个人进去，都堵在门口，怎么回事呢？我们一起来看看。”学生带着极大的兴趣，翻开教材，不由自主地讨论起来。一会儿，问题的答案就出来了：“小朋友们不知道要买多少张票。”那么到底是多少个小朋友参加春游了呢？左边一堆是5个小朋友，右边一堆是8个小朋友，合起来是多少个小朋友呢？请问这一教学案例使用了哪种教学导入法？（ ）A.故事导入法B.情境