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第二节??调查周边环境中的生物
学习
目标
1、学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力
3、关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。
学?习?过?程
自主空间
情景导入：
一、自主学习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题）
请同学们阅读课本，尝试解决：
1、什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法?
2、调查的一般方法有哪些？
3、调查范围太大时，怎么办？
4、若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？
二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享
1、假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？
2、请同学们阅读课本9、10、11页，尝试解决下列问题：
（1）、调查的目的是什么？
（2）、调查步骤分哪几步？
（3）、调查时的注意事项有哪些？
（4）、拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。
（5）、归类对认识生物有什么意义？
三、展示引导学习——主动展示，张扬个性
(1)你们小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？分多少类?各多少种？每类选1—2种生物说说他们的生活环境？
(2说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服的？
(3)根据交流情况小组内互评。
（4）调查中你又想到了哪些问题?
（5）、思考如何书写调查报告？结合练习题3和实验报告册。
（6）、谈一谈你在调查中的收获。
四、评价提升学习：（随堂检测）
1、下列活动，可采用调查法进行的是（ ）
A、第六次全国人口普查 B、海底珊瑚礁成分的测定
C、优良作物品种的培育 D、光照对植物生活的影响
2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（ ）
A、生物用途 B、生活环境 C、比大小多少 D、形态结构
3、下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发病率”的几种方案，最合理的是（ ）
A.每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查
B.确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计
C.选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析
D.选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析
4、调查时首先要明确 和 ，制订合理的 ，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为 ，调查过程中要 ，对调查结果要 ，有时要用 。
五．学生记忆教师检查指导
我的收获：
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