(高效课堂理论与实践.docVIP

第一章概论 1、核心是人本 2、高效课堂具有三大特性：主动性、生动性、生成性。从教学目标上解读。。。。简单地说，是立足于“学会、会学、乐学、创学”、 3、三维目标：兴趣、能力、智慧、 4、高效课堂把“自主、合作、探究”当成课改的“六字箴言”加以行动阐述并予以发展，在课堂环节上“落地”为“预习、展示、反馈”，在学习方式上转化为“独学、对学、群学”。 5、高效课堂围绕着“人本”建构教学关系和师生关系。在教学关系上，主张“学本”，在师生关系上主张“生本”。高效课堂的“三个本”支撑起自己的“教育学”。“学本”，即服务于学，课堂教学的重点是变“教中心”为“学中心”；“生本”，即按照学生学习、认识和成长的规律，把“学生的”原原本本地交付学生，呵护学生的天性，让每一个生命自然成长。 6、高效课堂的灵魂是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”，围绕这个灵魂重构两个关系，即变传统教学关系中的“惟教”为“惟学”，变传统师生关系中的“惟师”为“惟生”，认为课堂最宝贵的教学资源是“学生”，两惟的核心是学和学生，主张让学习发生在学生身上 7、高效课堂的普适性模式即“五步三查” 8、高效课堂的关键是“学习能力”。 9、高效课堂的原则是捍卫“学”的神圣。 10、高效课堂始终追求“立人”、使人成为人，因而它是一个真正的“教育”概念。 11、高效课堂教育有三大系统：首先是文化系统，其次是评价系统，然后才是课堂教