高中数学教学论文 构建数学课堂教学的基本框架 新人教版.docVIP

走进新课堂 新世纪国家基础教育课程改革，突出了教师角色的转变，教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者；突出了学生学习方式的转变，动手实践、合作交流、自主探索是最重要的学习方式。 如何实现这些转变呢？下面我将从课堂教学这方面来谈谈我们的一些做法和体会。 上课前的准备 新一轮的课程改革对教师提出了更高的要求，教师不再是高高在上的权威人物，而是学生学习的组织者、引导者、合作者，教师要如何来走入新课堂呢？首先教师必须有所准备。 1、明确教学目标(教学目标的准备) 我们以前只考虑知识目标，现在要从基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面考虑课堂教学的目标。 知识与技能：整体性（三年后要达到的目标）阶段性（这一章要达到的目标）即时性（这一节课要达到的目标）过程与方法：让学生经历知识的形成与应用过程，鼓励自主探索与合作交流（比如：第15页，《从不同方向看》） 情感与态度：应该是积极的、主动的，能促进全体学生全面、持续、和谐的发展 比如，第2页，《生活中的立体图形》教学目标： (1)经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。 (2)在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。 (3)经历对生活中的图形进行观察与分析、类比与归纳、抽象与概括等过程，体会其中的思想方法，促进形象思维水平的提高和空间观念的形成。 2、充分利用