高中数学新课程面临的主要问题和困难.docVIP

高中数学新课程面临的主要问题和困难 在我们江苏省， 对于高中数学新课程的实施，我们教师面临的主要问题和困难，分主观和客观两个方面。 一、客观方面 （一）应试教育和高考制度 应试制度 高考和为了高考而派生的应试教育是选拔教育，强调选择功能，注重挑选人，实施选拔性教育行为。，据来自教育部研究课题《幼儿园、小学、中学学生家庭教育特点、发展趋势及规律性的调查研究》的一项调查，在幼儿园、小学阶段，90%左右的家长期望孩子能上大学，但随着孩子年龄的增长，父母由对孩子的“高期望”变为“失望”的大约占一半以上。即很多家长在孩子就读中学时已经确立了自己对孩子的终生评价，孩子在中小学考试分数高，家长就相信孩子将来一定有出息，否则，家长就认定孩子没有希望。这反映了我们的教育只看重学生现在的成绩，而无视学生将来的潜能发展。例如，有段时间哈佛女孩刘亦婷被炒得很热，成为所有家长培养孩子目标的现象，一位教授一针见血地说我国绝大多数人认为学生考试高分，考上“清华”，“北大”，“哈佛”等著名学校就是他们价值最高的体现，而外国很多人认为人的价值应体现在参加工作之后对社会的贡献上，我们这种重短效，轻发展的教育，吞噬的是孩子对未知世界的新奇和兴趣，对事业的激情与互动、对生活的热爱和参与、对命运的思考与主宰，他们微弱的智慧闪光和灵感可能因此失去了生存的土壤，“诺贝尔”的种子也许就这样扼杀在萌芽状态中。 整个应试教育