高中物理实验教学的有效策略.docVIP

高中物理实验教学的有效策略论文 摘 要 《高中物理课程标准》内容的重要改变之一就是加强了实验课的教学内容和要求，为此广大高中物理教师转变教学观念，对物理实验也相应地加以重视，并且为此做了大量努力。尽管如此，但是在物理实验教学中仍然存在着低效或无效的现象。针对这一现象，笔者对当前物理实验教学进行了认真的调查与分析，并在实验教学中作了实践与探索。 关键词：高中物理 实验教学 现状分析 实践探索 高中物理实验教学的有效策略 在物理教学中，我们有一个共识——实验是课堂教学极为重要的教学手段，尽管当今多媒体网络的发展为物理课堂教学提供了丰富多彩的平台，但物理实验仍然有其不可代替的地位。当然并不是说在课堂教学中有了实验，我们的课堂教学就一定会是高效的、成功的。在平时的物理课堂教学中笔者发现实验教学中存在的一些问题，现做些初浅的分析与思考，聊作抛砖引玉，恳请专家同行不吝指教。 一、物理实验教学的现状分析 在平时的课堂教学中，我们发现物理实验教学中存在的问题主要与教师的实验功能意识不在实验教学的作用突出学生主体地位，参与者、组织者、指导者、评价者或学习者科学探究是一种学习方法，强调学生自己不断发现问题、解决问题，在这个过程中获取知识、体会科学方法、受到情感态度价值观的熏陶。N极插入和S极插入，同理，磁通量的减小也有两种情况，为了全面分析问题，我们应该把这四种情况都记录下来，也就是要