高中英语口语教学模式之我见 论文.docVIP

高中英语口语教学模式之我见 【摘要】高中英语教学中，口语无疑是一个难点。其原因在于，教师忽略了口语的重要性，依然采用传统的教学方式；训练模式单调、死板；学生害怕犯错；轻内容而重形式。因此，教师应跳出传统框架，采用灵活多样的训练方法；学生应克服心理障碍，重视口语内容，结合表达形式。师生共同努力，终会取得成功。 关键词 ：口语教学难 传统框架 形式单调 学生心理障碍 形式与内容 听 仿 创 一、问题分析 口语教学一直都是高中英语教学中的一个难点，每到该环节，大多数学生总是热火朝天地使用汉语大讲特讲，一旦教师令其使用英语进行会话，他们马上露出痛苦无奈的神情，低眉垂首，沉默不语，整个口语练习环节总是不可避免地遭遇了冷场。 究竟为什么会出现这样的问题呢？笔者经过调查、分析与实践，得出结论：造成该问题的主要原因有两个方面。 （一）、教师方面 1．迫于应试教育，不少教师的授课方法依然处于传统教学框架中，明知口语非常重要，但更知道整个中学阶段的各级考试均无口试，因此只好无奈地牺牲口语，过分地去强调语法、阅读和写作等知识的讲解、传授与练习，使学生丧失了很多练习口语的宝贵机会。 2. 教师设计口语训练的形式过于单调、死板，通常是采取课堂提问——回答的应答方式，使学生得不到灵活的交流。即使改变了训练形式，但又因缺乏正确的调控与引导，依然无法取得预期效果。 （二）