高中语文有效作业设计的研究.pptVIP

教学问题、困惑及背景思考 解决该教学问题的基本思路 语文教师根据《基础教育课程改革纲要》要求，从学生的实际出发，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，精心设计作业，科学指导学生进行评价。那么，新课程背景下作业设计有怎样的原则呢？我认为新课程背景下作业设计的应遵循以下三个方面的原则： （一）、作业功能的自主性，学生能自主学习，成为学习的主人。 （二）、作业内容的开放性 ，学生从书本走向社会，走向实践。 （三）、作业形式的多样性 ，作业有游戏、表演、实验、调查、操作等 课题研究成果 论文：浅谈高中语文作业的有效性 摘要： 一、基础性作业 二、开放性作业 三、合作性作业 四、探究性作业 五、自主性作业 六、生活化作业 过程性材料 开放性作业 学习完必修三第三单元的《虻》之后，我们设计了这样一个作业：　聆听完这个来自公元前卫国的古老故事，请同学们适当加以想象，并以“我想对你说”为题写一段话，（可以写给氓或女子）100字左右，多多益善。 探究性作业 学了《最后的常春藤叶》，布置了这样的作业：老贝尔曼是如何画最后一片叶子的？发挥你的想象，写300字左右的场面描写。要求：符合人物性格，合情合理。　有适当的情境描写。 生活化作业 最伟大的亲情莫过于父母对子女的爱。割不断的亲情,那是心底的回音。亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏