高中语文读写教学中的生命化教育研究.docVIP

高中语文教学中的生命化教育研究 课题方案 ------苏州工业园区第三中学 课题承担者：姚铁意 一 课题的背景： 经济全球化和文化多元化的发展，现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，青少年学生的生理、心理成熟期的普遍提前，伴随这些现象随之而来的一些消极因素在一定程度上影响了青少年的思考方式和行为习惯，导致部分学生思维混乱、自我调节能力下降；学习观、人生观、价值观等都有失偏颇，尤其是不少中学生生命意识淡薄，耐挫能力低下，最近几年中学生自杀和杀人的事件时有发生，花样年华生命就此迅速陨落，实在令人震惊心痛，深感学校教育、课堂教学对于生命教育责任之重大。 生命本来就是教育的起点，但受到时代、历史、环境等因素的制约，教育在相当长的一段时期被功利性、机械性教育价值观所压抑。而如今，随着生命科学的发展以及教育理论的不断深入，生命这一教育的起点又重新回归了教育本身。生命化教育在生命的视野中，对教育本质予以了重新理解和界定。作为高中语文教学者，如何有效利用语文学科的独特的教学教育资源，在语文课堂这块决定师生生命质量的阵地上，促进个体生命的自觉和有效发展就变得非常重要和具有现实意义。在将高中语文读写教学与生命化教育这个大课题相结合的同时，惊喜地发现运用生命化教育来指导高中语文读写教学，不但具有创新之处，也使本人对当前语文教学实践的成功与失败萌发出了新的