高中通用技术课程与课堂课件.pptVIP

通用技术课程设计 关于通用技术课程的思考 一 关于通用技术课堂教学的思考 二 常见传感器及其简单应用教学设计 三 一、关于通用技术课程的思考 1．什么是课程？ 课程：即“文本”或“对话”，它强调个体内在经验的探索，对意义和价值主动追索的心路历程。 教师的课程意识支配着教学方式、教学策略、教学模式、教学评价、角色定位。 一、关于通用技术课程的思考 2．课程标准 　　知识、技能、体验、探究、情感和价值观。 　　不仅有对概念的理解、知识的掌握，更有对过程的体验并形成情感。 　　以方法为模块，神、形兼备才是一门成熟的课程。 一、关于通用技术课程的思考 3.高中课程标准 　　必修模块是对选修模块认识的支持，必修也为选修也留下了拓展空间。 　　理解课程标准是有利于老师准确地把握必修模块和选修模块教学内容。 　　理解必修模块设置的理念,把握必修内容的深度。 通 用 技 术 — 双 维 度 设 计 层次（必修） 取向（选修） 专题性技术设计 一般性技术设计 生产技术 生活技术 通用技术课程模块功能图 提 高 技 术 素 养 拓 展 个 人 能 力 由认识到实践 学中做 经历典型过程的技术 学习技术探究的方法 理解技术蕴涵的文化 典型性 技术与设计 2 工业技术类 农业技术类 家政与生活技术类 由实践到认识 做中学 学会简单设计 体验一般过程的技术 及其