高中音乐“鉴赏”教学研究——科学评价促进学生发展.docVIP

专题讲座 高中音乐“鉴赏”教学研究——科学评价促进学生发展 王 键（北京市第一五九中学，中学高级） 本讲内容的说明 教学中的科学课程评价是有效促进学生发展的重要手段，也是很多老师关注的重要问题。本讲将就现代教学的评价目的、灵活多样的评价技巧、多元化的评价手段、民主的评价方式、全面的评价内容、进行评价的原则等结合教学实践进行说明。 一、指导思想 《基础教育课程改革纲要》指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展 ”。 《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》指出：“音乐课程评价应着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。 ” 《音乐课程标准》指出：“音乐新课程的学生评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的激励、改善、教育等功能。以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，评价不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度程度，体现社会发展，人自身发展的需要。根据新课标的基本理念，进行可行的音乐课堂教学评价，让学生在学习的过程中自主学习，自我发展。” 《建立具有中国特色的基础教育课