高校教师专业发展的内涵、路径与策略(桂林旅专2012-5-25).pptVIP

高校教师专业发展的内涵、路径与策略 一、高校教师专业发展的内涵分析 教师专业发展是指教师以自身专业精神、专业理论与专业实践知识、专业技能等方面的培养、提高与完善为基础的专业成长和专业成熟过程 。 1.高校教师从事的是专业性工作 专业（profession）≠ 职业（job） 专业与职业的区别 2.高校教师的专业性是由其劳动特征所决定的 高校教师劳动的主要特征： 第一，是培养高级专门化人才的复杂劳动； 第二，是教学与科研相结合的综合劳动； 第三，是一种探索性和创造性活动； 第四，是个体和群体的协作劳动。 4.高校教师专业发展的主要内容 一是专业知识的发展，即教师从事教学工作所必需的知识的不断积累、重组和更新。 二是专业才能的发展，即教师从事教学工件必备的教学技能的掌握、熟练和教学能力的形成、提高。 三是专业情意的发展，即教师从事教育教学工作所必备的态度、信念、价值观、兴趣、自我意识、他人意识等的养成、调适和树立。 高校教师专业发展的内容表 教师的专业知识结构 本体性知识（subject matter knowledge）是指教师所具有的特定的学科知识。 条件性知识（conditional knowledge ） 是指教师所具有的教育学与心理学知识。 实践性知识（practical knowledge ） 是指教师所具有的课堂情景知识及相关知识。 ●职业学