为学一首示子侄一.docVIP

國民中學國文科題庫-----第三冊第十課 為學一首示子姪一、選擇（共三十分） （　）下列「ˉ」中的字，哪一組讀音相同？ˉ（Ａ）「僧」之富者；面目可「憎」ˉ（Ｂ）「恃」寵而驕；兩軍對「峙」ˉ（Ｃ）「屏」棄；「屏」風ˉ（Ｄ）貧者「語」於富者；吾「語」汝。 （　）下列「ˉ」中的字音換成國字後，哪一組兩兩相同？ˉ（Ａ）「ㄑㄧˋ」乎成；言「ㄑㄧˋ」ˉ（Ｂ）懈「ㄉㄞˋ」；危「ㄉㄢˋ」不安ˉ（Ｃ）力有未「ㄉㄞˋ」；「ㄉㄞˇ」住犯人ˉ（Ｄ）「ㄅㄧˇ」視；凋「ㄅㄧˋ」。 （　）下列各組詞語，何者完全正確？ˉ（Ａ）愚昧；曖昧；一昧ˉ（Ｂ）平庸；庸德之行；庸容華貴ˉ（Ｃ）迄今；起訖；屹立ˉ（Ｄ）有恃無恐；持之以恆；高山聳恃。 （　）下列「ˉ」中的單字詞性及意義說明，何者完全正確？ˉ（Ａ）豈有「常」哉：副詞，不變的道理ˉ（Ｂ）不「逮」人也：動詞，趕上ˉ（Ｃ）蜀之「鄙」：名詞，卑劣低賤ˉ（Ｄ）西蜀之「去」南海：名詞，距離。 （　）（甲）「顧」不如蜀鄙之僧哉ˉ（乙）流俗「顧」薄之ˉ（丙）登車何時「顧」，飛蓋入秦廷ˉ（丁）臨風「顧」盼。以上「顧」字的用法ˉ（Ａ）甲乙同ˉ（Ｂ）丙丁同ˉ（Ｃ）甲丁同ˉ（Ｄ）全不同。 （　）（甲）而貧者至「焉」ˉ（乙）心不在「焉」ˉ（丙）久而不怠「焉」ˉ（丁）因以為號「焉」ˉ（戊）可遠觀而不可褻玩「焉」。以上「焉」字當句末語助詞用的有ˉ（Ａ）甲乙丁ˉ（Ｂ）乙丙戊ˉ（Ｃ）甲丁戊ˉ（Ｄ）丙丁戊。 （　）（甲）為「之」則難者亦易矣ˉ（乙）蜀「之」鄙ˉ（丙）西蜀「之」去南海ˉ（丁）吾欲「之」南海ˉ（戊）久「之」，以為行已過。以上「之」字共有幾種用法？ˉ（Ａ）二ˉ（Ｂ）三ˉ（Ｃ）四ˉ（Ｄ）五ˉ種。 （　）下列「ˉ」中的字詞，何者用（ˉ）中的詞語替換後意思不變？ˉ（Ａ）欲「買」舟而下：（雇）ˉ（Ｂ）吾資之「昏」：（暈）ˉ（Ｃ）「猶」未能也：（尤）ˉ（Ｄ）西蜀之「去」南海：（除）。 （　）下列詞語，何者運用最正確？ˉ（Ａ）雖然我很想幫忙，但力有未「怠」，實在是心有餘而力不足ˉ（Ｂ）只要肯下定決心，「豈」有不成功的道理ˉ（Ｃ）玩了一整天，大家意「尤」未盡，還捨不得回家ˉ（Ｄ）他不聰明「顧」不如用功之同學。 （　）有關「為學一首示子姪」全文結構的說明，以下何者正確？ˉ（Ａ）一、二段為原則性說明，強調學與不學的差別ˉ（Ｂ）第三段舉例，用來說明「財富不可恃」的道理ˉ（Ｃ）全文可視為「正、反、合」三段推論的層次ˉ（Ｄ）末段補充說明求學的方法。 （　）有關「為學一首示子姪」寫作手法的說明，以下何者有誤？ˉ（Ａ）全文大量使用排比句型，造成整齊、和諧的美感，使文氣更充沛ˉ（Ｂ）運用對比手法，使論點更明確，頗具警惕作用ˉ（Ｃ）運用許多例證，包括「言例」、「史例」及「物例」，可謂信而有徵ˉ（Ｄ）適當運用反詰語氣，引發讀者省思。 （　）下列有關語氣的說明，何者有誤？ˉ（Ａ）僧之富者曰：「子何恃而往」──輕視ˉ（Ｂ）窮和尚曰：「吾一瓶一缽足矣」──堅定自信ˉ（Ｃ）如此佳景，為何沒什麼遊人──孤傲不群ˉ（Ｄ）我少時微賤，故學會了許多鄙事──謙虛含蓄。 （　）「吾資之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而學之，久而不怠焉；迄乎成，而亦不知其昏與庸也。」意謂ˉ（Ａ）人一己百，人十己千，及其成功一也ˉ（Ｂ）天生我材必有用，不應妄自菲薄ˉ（Ｃ）人宜自知，昏庸者雖千百倍努力亦難有成ˉ（Ｄ）為學要知行合一，不可光說不做。 （　）「為學一首示子姪」文中舉蜀鄙二僧的故事，呼應了哪一句話？ˉ（Ａ）屏棄而不用，其昏與庸無以異也ˉ（Ｂ）為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣ˉ（Ｃ）迄乎成，而亦不知其昏與庸也ˉ（Ｄ）不自限其昏與庸而力學不倦，自立者也。 （　）「西蜀之去南海，不知幾千里也；僧之富者不能至，而貧者至焉。」此段話所寓含的道理，下列哪一句話最無關？ˉ（Ａ）精誠所至，金石為開ˉ（Ｂ）為者常成，行者常至ˉ（Ｃ）坐而論道，不如起而力行ˉ（Ｄ）登高必自卑，行遠必自邇。 （　）「吾資之聰，倍人也；吾材之敏，倍人也。屏棄而不用，其昏與庸無以異也。」由這段話可證明ˉ（Ａ）聰敏不可恃ˉ（Ｂ）昏庸不可限ˉ（Ｃ）學而不思則罔ˉ（Ｄ）青出於藍而勝於藍。 （　）彭端淑示子姪做學問的道理，是因為觀察到年輕人在求學階段容易犯的一些毛病，下列哪一項不包含在內？ˉ（Ａ）五分鐘熱度，不能持之以恆ˉ（Ｂ）囫圇吞棗，學而不思ˉ（Ｃ）心浮氣躁，不能專心致志ˉ（Ｄ）自恃聰敏，不能立志篤行。 （　）（甲）蓮之愛，同予者何人ˉ（乙）自恃其聰與敏而不學ˉ（丙）子何恃而往ˉ（丁）綠樹村邊合，青山郭外斜ˉ（戊）昏與庸，可限而不可限也。以上文句共有幾句使用了倒裝句型？ˉ（Ａ）二ˉ（Ｂ）三ˉ（Ｃ）四ˉ（Ｄ）五ˉ句。 （　）下列文句所使用的修辭法，何者與其他三者不同？ˉ（Ａ）學之，則難者亦易矣；不