叩开探究式教学之门.docVIP

叩开探究式教学之门 当今世界已经进入一个全新的世纪。为了缔造21世纪的辉煌，培养建设新世纪的人才，为了响应国家推行素质教育的号召，就应该尝试采用探究式教学，进一步优化教育教学过程。从理论上而言，探究式教学是课堂教学中一个很重要的原则和指导思想；从实践上来看，如果能够把它恰当而纯熟的运用，这样教师在课堂上就能由给学生“金子”过渡到教给学生“点金术”，用古人的话说就是“授人以鱼，不如授人以渔。” 但是，就当前的教育现状来看，探究式教学的运用并不是一蹴而就，一用就会的。它是一个循序渐进的过程，而且还要讲求不同的方法。具体而言，其常见方式有以下几种： 一、??? 创设情境 孔子在他的教学思想中强调“不愤不启，不悱不发”，即是作为一名老师要在教学中创设一定的“愤”、“悱”情境，让学生在特定的情感氛围中学习。这样既有利于激发学生的学习兴趣，又能调动学生的学习积极性。例如《愚公移山》一文在新课导入时，可以播放江涛演唱的同名歌曲。利用音乐的辅助，会使学生获得听觉上的感触，从而达到身临其境的感受。又如运用CAI教学更是锦上添花，比如教学《孙权劝学》一文，可根据教学需要制作相应的课件：配上《三国演义》的主题曲，插入人物的图片，添上电视剧的相关情节。如此一来，一种全新的教学模式便会使文中情节呈立体式展现，对学生的启发自然水到渠成。 二、??? 启发情感 众所周知，课堂教学不仅是师生之间知识信息传