2015年课标全国卷分析及高三英语备考—郭亚.pptVIP

高考是新课标的能力性要求 进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语思维和表达的能力；… … 充分发挥自己的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。 提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力。 综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。 阅读训练方法： 讲究策略，重操作，看落实 检查阅读痕迹看态度 检查读懂情况（提问） 文章中心意思 词汇或短语的语境意 说明自己的做题依据 翻译文中关键句或长难句 主要问题 审题失误： 你校英文报“外国文化”栏目拟刊登介绍美国节日风俗和中学生生活的短文。 向彼得介绍中国节日或美国节日； 介绍校报的有关节日风俗的栏目； 邀请彼得来中国等等。 2. 基本功不扎实，基本句式写不对。 I have something need your help. 3. 综合性训练和微技能的针对性训练交叉进行。 针对性训练：审题，提纲，层次，语言风格， 润色，开头，结尾，卷面。 4.类型化作文和非类型化作文交替练习。 类型化作文：申请信、求助信、邀