运动技能学知识体系导论.ppt

运动技能学概述 有关专题及教学安排 第一专题：运动技能学知识体系 6学时 第二专题：运动技能形成的生理、心理机制 6学时 第三专题 我国运动技能训练现状及存在问题 6学时 第四专题：国内外运动技能学研究及应用比较 6学时 第五专题：运动技能学研究视角与方向选择 6学时 第六专题：运动技能学研究方法及进展 6学时 平时作业： 案例分析、专题综述 授课方式： 授课、案例分析与专题讨论相结合 考核方式： 自选题撰写关于运动技能学习与形成研究综述或实验设计。 传统体育技术教学方法及要素？ 基本教学过程：？ 构成要素：？ 教学方法：？ I:\研究生工作1\研究生课件\运动技能学\新建 Microsoft Word 文档 (4).doc 体育训练与教学课构成要素 主体与客体；主导与主体 环境、器材与设施 教学训练计划 教案 教学组织方式 教师教学能力与模式 学生学习态度与能力 课结构 教学训练课质量与效果控制方法 教学训练创新理论、思维及方法 教学组织方式 单项灌输式 双向互动式 整体组织方式 分组组织方式 复合组织方式 训练课结构 基本结构： 准备活动（WARM UP）：作用及方法 主课内容：体能、技能、理论、综合、实战、高强度训练、再生课、转化课、游戏课、案例教学、技术分析、讨论课、主体课、教学比赛课等 放松整理：作用及方法 课结构要素：训练目标与内容、课重心安排、负荷量、负荷强度、负荷方式、间歇时间及方式、训练方法、负荷质量、负荷效果、效果评价等 课结构重心分布类型:前高后低、前低后高、多高峰、均衡型、平铺型 什么影响技术训练效果？？ 1 2 3 4 5 6 ？？ 提高技术教学效果的途径与方法 双向互动式教学--激发学生自主学习 鼓励式教学法--培养学生自信 趣味式教学--激发学生学习兴趣 多元化教学--改善课堂气氛 教学创新--提升教师的综合能力及素养 运动技能学理论与方法应用 心理学理论与方法应用 几个问题！ 练的越多越好吗？ 练的越辛苦越好吗？ 练的越狠越好吗？ 带伤带病坚持训练好吗？ 偷练、补课、罚练好吗？ 。。。。 运动技能学（motor learning）知识体系 运动技能概念及分类 运动技能概念 开环与闭环技能及特点 运动技能的形成 技能形成的要素 技能形成的有关理论 技能形成的时相 技能形成的影响因素 技能形成过程特点 技能学习相关理论及训练方法 反馈理论 迁移理论 记忆与遗忘（首因与近因效应；虎头豹尾效应；艾宾浩斯曲线；） 前摄抑制与后摄抑制 技能练习方法(分配与集中练习；环节与整体练习；练习的负荷安排；心理表象技术；注意集中等) 运动技能的基本概念 1.何谓运动技能？ 所谓运动技能，就是人体在运动过程中通过学习而获得的运动方式及能力。 有两点值得注意：（1）运动技能是通过学习而获得的，它不是先天固有的。（2）运动技能是一种行为。它涉及到许多心理学问题。 technical ability ;skill;function 2.运动技能的分类 分为闭式技能和开式技能两类。 闭式运动技能的特点 （1）完成此类动作时，基本上不因外界环境的改变而改变自己的动作。 （2）这类动作几乎是千篇一律的重复动作。 （3）完成此类动作时，反馈信息主要来处本体感受器。 例如：跑、游泳、皮划赛艇、自行车、竞走等技能。?? 开式运动技能的特点 （1）完成此类动作时，往往随外界环境的改变而改变自己的动作。 （2）此类动作是多种多样的。 （3）完成此类动作时，由多种分析器参与工作，并综合成总的反馈信息。其中往往以视觉分析器起主导作用。 例如：篮球、足球、乒乓球等球类运动。?? 运动技能的形成 运动技术过程涉及的认知加工过程 信息源及感觉过程 在体育教学中，运动技能的形成，首先必须使学生对所完成的动作有一个初步的概念。概念的形成是通过人的感受器的感觉，经大脑皮质的分析综合而产生的。而感觉又是由传入信息引起的。可见，信息源与感觉的形成及运动技能的形成有密切关系。 因此，在体育教学中教师必须考虑适于学生接受的信息（包括信息的形式、强度、数量等），用不同的传输手段（如讲解、示范、录像等）传输给学生，成为引起学生形成和再现运动技能传入的信息的来源。 优质信息：简洁、明了、准确、生动、易懂、兴趣 劣质信息源有哪些？ 1 2 3 4 5 感官在形成运动技能中的作用 人的感觉有视觉、动觉、听觉、触觉等，它们在学习运动技能过程中起着不同的作用