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Unit8 How do you make a banana milk shake? Section A(1a-2c) 教学设计 长春高新第二实验学校 王慧慧 一、教材分析： ??本课是新目标人教版Go for it!八年级上册第八单元How do you make a banana milk shake?第一课时。本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。主要语言结构为：祈使句的运用; How many /How much引导的特殊疑问句。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。 二、学情分析： 本课教学对象为八年级的学生。这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育。好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手参与，也喜欢竞赛。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。因此我将此课设计为实际操作课，并引入竞争机制，满足学生学习需要，同时利用预习指导，既培养了学生的学习策略，也降低了学习难度，为新课的顺利开展打下伏笔。 三、教学目标：1.知识与技能目标：1）通过学习使学生掌握并能熟练运用四会三会词语和句型。Words: milk shake, yogurt, watermelon, ingredient, blender, teaspoon, peel ,pour, finally.?Sentences: How many …/ How much…? do we need ?2）能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。2.过程与方法目标： 通过听说读等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程， 听从指令。3．情感态度与价值观目标：通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣，培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。 四、教学重难点：重点：学习制作奶昔所需的相关词汇和句型。难点：学会制作奶昔、水果沙拉并描述其制作过程。 五、教学用具： ppt课件，图片，小视频，搅拌器，香蕉，牛奶，玻璃杯六、教学过程：Step 1 Lead in 导入语： T:Hello,everyone,welcome to our cooking school.As we know, there are many kinds of drinks in our daily life.What’s your favorite drink? Ss answer. T :Can you guess what drink I like best? My favorite drink is milk shake.It is a kind of delicious drink.There is milk and ice-cream in it.Do you like drinking milk shake? Ss:Yes. T:Do you want to know how to make a milk shake? Ss:Yes. T:Ok,this class,we’ll learn how to make a banana milk shake. 设计意图：采用兴趣型教学策略，用多媒体呈现各种饮品,以头脑风暴的方式唤醒学生的言语智能，激发学生探索的动机和愿望，从而引出本课的中心话题milk shake,既检查学生的预习效果，培养学生自我学习的能力也培养了学生的发散思维能力。以旧引新为新课内容做好了铺垫。Step2 Warm-up Watch a video about how to make a strawberry milk shake. 设计意图：让学生观看草莓奶昔的制作过程，从中自我推测香蕉奶昔的原料，工具和制作过程，为接下来学习香蕉奶昔的制作热好身。 Step3 Learn the ingredients ,tools and steps to make a banana milk shake. T:Let’s see how to make a banana milk shake. What ingredients do we need??Teach ingredients:bananas,milk,ice creamWhat tools do we need? Teach tools:blender / knife/glass? The steps to make a banana milk shake:1.Peel three bananas2.Cu