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如何组织开展幼儿园园本教研活动 大连市甘井子区教师进修学校学前教研部 茅 茵 2008年7月5日 “教研”：是教学研究和教育研究的简称。 “园本研究”：指的是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园教师为研究主体，运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称。 园本研究：可分为园本课程研究、园本教学研究、园本管理研究、园本教师培训研究 。 园本教研的本质： 立足于幼儿园 以幼儿园的发展为根本 基于幼儿园现实需要解决的问题 研究的问题来自幼儿园 服务于幼儿园发展需要 服务于幼儿发展需要 服务于教师专业发展需要的群众性教育教学研究 四个基本观点 一园本教研的本质是真教研，研究的一定要是真问题 二是研究的主体是一线教师 三是研究的目的是以研究为手段去解决实践中所遇到的问题，并藉问题的有效解决进而促进幼儿园办园质量的发展 四是研究方法是以教育行动研究法为主 为什么要实施园本教研 1、是深化课程改革的需要 2、是教师专业化成长的需要 3、是幼儿园自身发展的需要 具体分析： 1、从当前幼儿园教研工作现状分析： 教研制度规范化； 工作方式行之有效； 参与者面向全体； 组织形式多样化； 管理关系“自下而上”垂直管理。 存在典型问题： 教研活动的开展得不到保证； 教师缺乏参加教研的积极性； （1）教研＝负担 （2）”参而不与” 教研工作形式化； 教研成果