高中信息技术 新课程课堂教学研讨课件.ppt

美梦机 这台美梦机，可以通过它“唤醒”你喜欢的记忆，制造出接近你梦想的环境，从而让你天天做美梦。(日本) 抗乙肝西红柿 抗乙肝西红柿导入了转基因疫苗，人如果每周生吃1-2个,每年吃2-3个月就能达到去医院注射乙肝疫苗的效果。(中国) 正确思维方式的培养 小组讨论：多功能伞 请同学们根据日常生活体会，想一想普通的伞有哪些地方曾让你感到不便？你还希望伞有什么功能？ 多功能伞 装上照明装置，就是照明伞； 装上收音设备——收音伞； 晴雨变色伞； 手杖伞； 广告伞； 两人合用的椭圆形的伞； 已获得实用新型专利的排水伞 已获得实用新型专利的防风伞 由两个阿拉伯数字“１”所能排列的最大的数 是多少？ 小结 三、开发智能与创造潜能 而我们平均使用不到1℅ 发挥其一小部分就可以轻易学会40种语言,记忆整套百科全书,获12个博士学位 三、开发智能与创造潜能 人体的九大智力与潜能 创造潜能 个人潜能 社会潜能 精神潜能 身体潜能 感觉潜能 计算潜能 空间潜能 文字表达潜能 １、开发智能 可能具有的智能 表现形式 文字表达潜能 计算潜能 空间潜能 创造潜能 社会潜能 感觉潜能 精神潜能 个人潜能 有人特别“能说会道”，讲起话来“头头是道” 有的青少年特别善于数理逻辑推理，能快速进行某种运算 有的同学特别富有空间想像力，他的立体几何成绩特别好 某个同学动作实践能力特别强，做一个模型，快速而且精致，特别爱动手，但他的某些学科可能经常不及格 有人特别善于交际，“善解人意”，人际关系十分良好，许多别人解决不了的对外联络问题，派他去总是可以解决 还有的同学从小就富有音乐天才，很多曲子一听就会，甚至完全可以自学 如何正确认识自己，也是一门学问，有人骄傲、有人自悲、有人盲从、有人专横霸道 说说自己的特长和表现 三、开发智能与创造潜能 １、开发智能 ２、开发创造潜能 其他创造发明法 发现创造法 改进创造法 主体附加法 联想创造法 大面积的透明车身 衣 挂 猜猜它是做什么用的？ 案例１： 　　吸尘机的发明。吸尘机是在一个偶然的情况下被发明出来的。英国人休伯特·布斯在伦敦的一家饭店吃饭时，因无聊用嘴巴去吸放在椅座上的手帕，背面因吸力附着了许多脏东西…… 案例2: 　　在河北石家庄市第四十一中学,有个了不起的初一女孩—刘晓梦。她看到残疾人出行困难，就发明了载人拉车；看到一次性筷子，就发明了套筒筷子；看到有人花３０００元买坐便器，她发明手持冲洗器，既便宜又节水。至今，１４岁的刘晓梦已完成了１５项小发明，其中９项获国家专利，她被评为中国少年科学院院士和全国十佳少先队员。常有人问刘晓梦，哪儿来的那么多的奇思妙想？刘晓梦说，我的创新发明是玩出来的。她说，创新是一种乐趣。 请结合案例讨论：做为一名优秀的设计师应具备哪些素质？ 努力实践、勇于创新 富有创造力 细致的观察和深入的思考 虚心向他人学习 敢于幻想，具有丰富 的想像力和灵感 好奇心与兴趣 始终不满足现状， 批判性地思考 有计划地、踏实 地做事的作风 有高远的志向， 不迷信权威 合作和团队精神 广阔的国内外视野 …… 坚韧不拔的精神和 不怕失败的性格 宽厚的基础知识及 较强的综合运用能力 强烈的事业心, 一丝不苟,严谨的态度 优秀设计师 应具备的素质 第二章 设计的基础 第一节 做一名优秀的设计师 一、优秀设计师应具备的素质 二、正确思维方式的培养 交通拥挤问题 ……. 素质问题 城市规划问题 交通工具问题 交通管理问题 道路问题 二、正确思维方式的培养 发散思维 辐射思维 以思维的问题为中心向外扩展各种想法，即从多角度、多层次来探讨问题的解决方法，并由此导致思路的转移和思想的跃进。 是从一点到多点的 思维方式，呈“辐射状”。 特点 流畅性：灵敏、迅速 变通性：不受约束 独特性：新角度、新观念、新特点 多功能伞 由三个“１”所能排列的最大的数是多少？ 由四个“１”所能排列成的最大的数是多少？ 11 111 1111 例: 1111 二、正确思维方式的培养 定势思维 思维定势 优点:按长期既定的优良惯例和 习惯做事,可以事半功倍. 缺点:思想僵化,墨守成规,对发 明、创新设计活动无益. 如何克服定向思维 把自己熟悉的事物当作陌生的事物 用幼稚的心灵重新想像这些事物 从新角度异化原有的事物和规律 多学习和应用其他有益的思维方法 诸葛亮一生都很谨慎，不曾用险。今大开城门，必有埋伏。 “一生都很谨慎”的诸葛一反常态 例: 洗衣机的脱水桶 当初设计 颤抖 噪声 加粗转轴 加硬转轴 逆向思维 软轴代替了硬轴 转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，