7.2第1课时扇形统计图学案.ppt

数 学 新课标（SK） 八年级下册 探究新知 探究新知 新知梳理 新知梳理 重难互动探究 重难互动探究 课堂小结 课堂小结 探 究 新 知 ? 活动1 知识准备 第1课时　扇形统计图 1．为了了解某市八年级学生的肺活量，从中抽样调查了500名学生的肺活量，这项调查中的样本是( ) A．某市八年级学生的肺活量 B．从中抽取的500名学生的肺活量 C．从中抽取的500名学生 D．500 B 第1课时　扇形统计图 2．调查全市中学生一天的学习时间，适合的调查方式是______________(填“普查”或者“抽样调查”)． 抽样调查 ? 活动2 教材导学 第1课时　扇形统计图 1．扇形统计图的认识 阅读课本13页图7－1中的扇形统计图． (1)从图中能够直观地看出哪些信息？ (2)统计图中，整个圆表示什么？各个扇形表示什么？扇形面积的不同反映了什么？ 第1课时　扇形统计图 [答案] (1)可以直观地看出各统计项目在项目总体中所占的比例． (2)整个圆表示统计项目的总体，每一个扇形对应一个统计项目，扇形面积的不同反映了各统计项目在总体中所占的比例不同． 第1课时　扇形统计图 ◆ 知识链接——[新知梳理]知识点一 2．扇形统计图的制作 课本14页“尝试”中的统计图中： (1)在扇形统计图中，项目“学习”所用的时间占总时间的 ，它所对应的扇形面积应占整个圆的面积的____，这个扇形的圆心角应占周角(360°)的____，所以这个扇形的圆心角是____°. (2)一个完整的扇形统计图应包括哪几部分？ [答案] 标题、统计图和数据来源三部分． 120 第1课时　扇形统计图 ◆ 知识链接——[新知梳理]知识点二 3．扇形统计图的相关计算 课本14页“尝试”中的统计图中： (1)扇形统计图中所有项目所占的百分比的和等于_____________． (2)若已知统计图中项目“活动”所对应的扇形圆心角为60°，则此项目所占的百分比约是_________，所对应的时间是_________． ◆ 知识链接——[新知梳理]知识点一 1或100% 16.7% 4h 第1课时　扇形统计图 (3)调查长江中现有鱼的种类，进行调查的方式适用__抽样调查__． 通过上面的例子，你认为普查与抽样调查各有什么特点？ [答案] 略 ◆ 知识链接——[新知梳理]知识点三 新 知 梳 理 第1课时　扇形统计图 扇形统计图：整个圆表示统计项目的总体，每一统计项目分别用圆中不同的________表示，扇形面积占圆面积的百分比与各统计项目占总体的百分比相同． 扇形统计图的特点：_______________________________________________． 扇形 ? 知识点一　扇形统计图的认识 能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比 第1课时　扇形统计图 对扇形统计图的理解：扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，扇形的面积越大，则所占总体的比例越大，反之则越小；各个扇形所占的百分比的和为1，这与圆的大小无关；在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小；扇形的圆心角的度数＝360°×部分占总体的百分比． 第1课时　扇形统计图 1．根据有关数据先计算出各部分在总体中所占的百分比，再计算出各部分圆心角的度数； 2．取适当半径画一个圆； 3．按扇形圆心角的度数用量角器在圆内量出各个扇形所对应的圆心角的度数； 4．在各个扇形内写上相应的名称及百分数，并用不同的标志把各个扇形区分开； 5．写出统计图的名称，制作日期等． ? 知识点二　制作扇形统计图的步骤 重难互动探究 第1课时　扇形统计图 探究问题一　扇形统计图与生活 例1 某校开展了以“了解传统习俗，弘扬民族文化”为主题的实践活动．实践小组就“是否知道端午节的来由”这个问题，对部分学生进行了调查，调查结果如图7－2－1所示，其中不知道的学生有8人，下列说法不正确的是(　　) A．被调查的学生共50人 B．被调查的学生中“知道”的人数为32人 C．图中“记不清”对应的圆心角为60° D．全校“知道”的人数约占全校人数的64% 第1课时　扇形统计图 图7－2－1 [答案] C [答案] C 第1课时　扇形统计图 [归纳总结] 所有统计项目的百分比的和为1. 第1课时　扇形统计图 例2 如图7－2－2是A，B两所学校艺术节期间收到的各类艺术作品情况的统计图． (1)从图中你能否看出哪所学校收到的水粉画作品的数量多？为什么？ (2)已知A学校收到的剪纸作品比B学校收到的剪纸作品多20件，收到的书法作品比B学校的少100件，请问这两所学校收到艺术作品的总数分别是多少件？ 第1课时　扇形统计图 图7－2－2 第1课时　扇形统计图 第1课时　扇形统计图 [归纳总结] 扇