高中数学 3.1.3《二倍角的正弦、余弦和正切公式》教学设计 新人教A版必修4.docVIP

3.1.3 《二倍角的正弦、余弦和正切公式》教学设计 一、教学目标 以两角和正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式，理解推导过程，掌握其应用. 二、教学重、难点 教学重点：以两角和的正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式； 教学难点：二倍角的理解及其灵活运用. 三、学法与教学用具 学法：研讨式教学 四、教学设想： （一）复习式导入：大家首先回顾一下两角和的正弦、余弦和正切公式， ； ； ． 我们由此能否得到的公式呢？（学生自己动手，把上述公式中看成即可）， （二）公式推导： ； ； 思考：把上述关于的式子能否变成只含有或形式的式子呢？； ． ． 注意： （三）例题讲解 例1 已知求的值． 解：由得． 又因为． 于是； ；． 例２ 已知求的值． 解：，由此得 解得或． 点评．在涉及两角和与差的三角函数公式的应用时，常用到如下变形 （1）； （2）角的变换； （3）。 2．利用两角和与差的三角函数公式可解决求值求角问题，常见有以下三种类型： （1）“给角求值”，即在不查表的前提下，通过三角恒等变换求三角函数式的值； （2）“给值求值”，即给出一些三角函数值，求与之有关的其他三角函数式的值； （3）“给值求角”，即给出三角函数值，求符合条件的角。 例3 已知向量,且。 (Ⅰ)求tanA的值； (Ⅱ)求函数R)的值域。 解析：（Ⅰ）