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小学五 年级科学导学案 课题 1、什么叫机械 主备人 范晶 使用人 学习目标 过程与方法： 1、能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。 2、能够通过对比，认识机械的作用。 3、能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。 科学知识： 1、知道什么是机械和机械的作用。 2、知道简单机械与复杂机械的区别。 3、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。 4、知道人类很早就开始制造和使用机械。 情感态度与价值观： 1、认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。 2、为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪。 3、勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。 学习重难点 1、知道什么是机械和机械的作用。 2、知道简单机械与复杂机械的区别。 学法指导 设置问题，生自主探究，讨论交流，解决问题，获取知识。力求通过“活动——交流——活动——归纳”的方式，让学生更加轻松而又直接地达到本课的教学目标。　　“机械”这个词语时，你首先想到了什么？ 2、下面物品中哪些属于机械？ 试试着给小组的同学指一指，说一说。 3、我最棒，我给大家介绍什么是机械。 4、生活中还有哪些简单机械，复杂机械？ 导学活动二：了解机械的作用 1、出示一块木板上面有钉子，请同学帮忙用手将钉子拔出来。询问拔钉子同学的感受。有什么好方法解决？ 2、在生活中你们使用过哪些机械？为你带来了什么帮助？ 机械名称 帮助效果 起钉锤 开瓶器 菜 刀 筷 子 压舌板 3、我来概括：机械的作用。 导学活动三：了解机械的由来 古代的时候有工具吗？ 2、认识这些工具吗？有什么用？ 讨论：这些工具的哪些部位降低了工作难度？哪些部位可以省力？ 4、我来介绍祖先的机械。 展示交流精讲释疑 1、讨论：祖先的这些工具的哪些部位降低了工作难度？哪些部位可以省力？ 2、我来介绍祖先的机械。 达标检测 1、想这些能帮助人们 或 的工具装置，都可以成为机械。 2、机械可以分为 和 。 3、数千年前，我们祖先使用的工具含有 的原理。 4、请你写出你或者你家常用的10中简单机械或机器的名称。 学习反思盘点收获 我知道了： 。 小学 五年级 科学导学案 课题 2、怎样移动重物 主备人 范晶 使用人 学习目标 过程与方法： 1、能够利用杠杆进行省力的操作。 2、能够找出杠杆上的支点。 3、能够分析阿基米德用杠杆撬起地球语言的原理。 4、能够通过实验发现省力的原理。 科学知识： 1、知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。 2、懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。 3、知道杠杆在生产生活中的广泛运用。 情感、态度与价值观： 1、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。 2、留心周围事务，关注有关机械的使用和研究。 学习重难点 1、研究杠杆的功能与作用。 2、会做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。 学法指导 主要采用观察法、探究实验法、小组合作学习方法，指导学生,你怎么办 ？ 2、构成一个杠杆，必须有哪些材料？ 3、画一画杠杆示意图。 4、我来讲：展示杠杆示意图，介绍作用。 导学活动二：研究杠杆省力的秘密 介绍：这是一个平衡的杠杆尺，请指出支点在哪儿？在支点左右两侧各有五个小孔，现在在它的左侧第一个孔给加四个钩码，出现什么情况？（失去平衡、向左边倒、向左倾斜）想办法让杠杆尺重新保持平衡。 1、进行多次实验，记录下平衡尺平衡时勾码的数量和离支点的距离，在统计中发现规律，揭示秘密。记录至实验记录表格中。 平衡条件 摆法 支点的左侧 支点右侧 钩码数 距离支点 （格） 钩码数 距离支点 （格） （1） （2） （3） 2、分析讨论实验数据。 导学活动三： 生活中的应用 1、生产、生活中哪那些地方用到了杠杆？ 2、生活中有哪些省力的杠杆？　 3、生活中用到哪些费力的杠杆？为什么费力还要用它？它还有什么作用？ 4、生活中哪种杠杆既不省力也不费力？ 5、我最棒，我来介绍。 展示交流精讲释疑 1、讨论：? 杠杆是否都省力？ 杠杆在什么情况下省力？在什么情况下费力？在什么情况下不省力也不费力？（作简单示意图表示。） 学习反思盘点收获 我明白了： 。 我还想知道： 。