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落实课标学生智慧型学习 ——分段实现大目标 坨 头 小 学 程 学 彬 记得我曾经看过这样一篇文章：一个名不见经传的马拉松运动员出人意料地夺得了世界冠军，当别人问及他是如何取得冠军的时候?他干脆地回答“智慧！”后来在奥运会上，他再次折桂，别人猜想他一定是有秘诀时，他的回答依然是“智慧”，别人都很不解。很多年以后，在他的回忆录中，大家才真正知道了答案。原来他说自己并无秘诀，他只是赛前把路线认真看了一遍，并且把路线分成了很多小的目标，然后记住醒目的标志。在比赛时，他就一个一个地完成每一个小目标，从而最终站在了冠军领奖台上，这就叫做分段实现大目标。这个“分段实现大目标”的方法给了我很大的启迪，后来我在教学过程中运用这个方法来指导学生解决问题，取得了事半功倍的效果。 比如现在五年级下半学期的“用方程解决鸡兔同笼”的实际问题。很多教过的教师都有同感这种题是个很难的点，我也同样遇到了这个问题，给学生讲了半天，学生都是糊里糊涂，甚至有的一窍不通。后来我就运用了“分段实现大目标”的方法，使学生面对难题迎刃而解。比如这样一道题“学校饲养小组养了若干只鸡和兔子，一共有10个头，32条腿，饲养小组的鸡和兔子各有多少只？”我记得我们班当时20个学生学完后，至少有15个以上不能解答出来。因为有思想准备，我没有丝毫着急，我清楚的记得我那时对学生说的一句话是