聚焦单元主题指向学科核心素养的教学重难点分析.ppt 70页

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  • 2016-12-26 发布

聚焦单元主题指向学科核心素养的教学重难点分析.ppt

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    本环节的设计是在聚焦课标、研究教材、分析学生的基础上,确定明示学生、贯穿单元教学全程的重难点内容,以激发学生探求未知的渴望,引导学生建立有组织的知识网络、经历有明确意义的学习过程。具体的设计思路是依据三个维度来确定单元教学重难点。 确定重难点的维度 维度1:依据课标、教材,把握学科核心主干知识。 维度2:思考本学科课程、本重难点内容对学生发展的教育价值。 维度3:考虑学生实际情况,在教和学中的难点表现。 幼儿园五大领域教育目标、教育内容与要求 聚焦保教问题,以幼儿为中心,学习经验,理解新知。 一日生活常规 游戏活动 阅读活动 …… 任务1:确定“单元教学重难点” 研究课标及教材,梳理单元教学内容结构。 调研学情,依据学生需求,筛选单元学习主题。 论证检验,确定单元教学重难点。 完成任务单1 “树”中定重点 学情定难点 任务2:小组讨论,进行教学设计(校本研修、区域教研) 根据选定的重难点,选择其中一课时 进行教学设计(关注学习内容、目标、活动、评价) 完成任务单2 在这份任务单中,着重关注教学中的关键事件,展示课时中的关键环节,强调课堂教学中问题框架设计。力图将围绕重难点解决的课时教学目标分解在各环节目标中,将重难点解决策略通过课堂学习活动显现出来,并辅以有效的评价或作业。 1.我们小组确定的重难点是什么? 2.为什么是重难点? 在学科中的地位? 发展学生核心素养的价值? 学生学习的困难? 3.本单元中非重点的内容,我们将进行怎样的教学处理? THANKS 使用方法: 【更改文字】:将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】:点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】:直接复制粘贴图片来增加图片数,复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】:点中图片》图片工具》格式》色彩(重新着色)》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程: * 使用方法: 【更改文字】:将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】:点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】:直接复制粘贴图片来增加图片数,复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】:点中图片》图片工具》格式》色彩(重新着色)》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程: * 使用方法: 【更改文字】:将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】:点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】:直接复制粘贴图片来增加图片数,复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】:点中图片》图片工具》格式》色彩(重新着色)》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程: * 使用方法: 【更改文字】:将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】:点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】:直接复制粘贴图片来增加图片数,复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】:点中图片》图片工具》格式》色彩(重新着色)》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程: * 使用方法: 【更改文字】:将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】:点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】:直接复制粘贴图片来增加图片数,复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】:点中图片》图片工具》格式》色彩(重新着色)》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程: * 为什么强调基于课程标准 为什么强调基于“单元”或“主题” 什么是教学重点、难点 如何分析把握学科教学重难点 为什么要强调基于课程标准? 从小学一年级甚至从幼儿园开始,就脱离课程标准而人为拔高教学要求; 作业要求和考试要求也强调“难度大、速度快”; 无视教学现状和课程标准规定,屡屡出现 “考试要求>作业要求>教学要求>课程标准要求”的怪圈; 为了学生最终的学业成绩和分数,忽视学生必要的学习经历、良好学习习惯的养成和学习兴趣的激发; 为了迎接中高考,迫使日常教学赶进度,教学过程也就无法充分展开。 我们的教育教学现状: a.“基于课程标准的教学与评价”要作为教师的专业责任与道德 b.“基于课程标准的教学与评价”要促进教学从知识技能为主到全面育人 c.“基于课程标准的教学与评价”要促进教师从“学科”走向“课程” 学生的文化学习过程是智力发展和品德成长相统一的过程。 教学内容中的学科知识,应该成为学生精神成长和德性发展的智力基础; 教学组织和形式应该对学生形成合作、包容的心理品质起到潜移默化的作用; 教学过程所营造的自由、民主、平等的氛围,应该有利于学生形成创新精神和追求真理与正义的品性; 教师在教学中严谨的

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    • 内容提供方:stzs
    • 审核时间:2016-12-26
    • 审核编号:8027047034000114

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