聚焦单元主题指向学科核心素养的教学重难点分析.ppt 70页

本环节的设计是在聚焦课标、研究教材、分析学生的基础上，确定明示学生、贯穿单元教学全程的重难点内容，以激发学生探求未知的渴望，引导学生建立有组织的知识网络、经历有明确意义的学习过程。具体的设计思路是依据三个维度来确定单元教学重难点。 确定重难点的维度 维度1：依据课标、教材，把握学科核心主干知识。 维度2：思考本学科课程、本重难点内容对学生发展的教育价值。 维度3：考虑学生实际情况，在教和学中的难点表现。 幼儿园五大领域教育目标、教育内容与要求 聚焦保教问题，以幼儿为中心，学习经验，理解新知。 一日生活常规 游戏活动 阅读活动 ……  任务1：确定“单元教学重难点” 研究课标及教材，梳理单元教学内容结构。 调研学情，依据学生需求，筛选单元学习主题。 论证检验，确定单元教学重难点。 完成任务单1 “树”中定重点 学情定难点 任务2：小组讨论，进行教学设计（校本研修、区域教研） 根据选定的重难点，选择其中一课时 进行教学设计（关注学习内容、目标、活动、评价） 完成任务单2 在这份任务单中，着重关注教学中的关键事件，展示课时中的关键环节，强调课堂教学中问题框架设计。力图将围绕重难点解决的课时教学目标分解在各环节目标中，将重难点解决策略通过课堂学习活动显现出来，并辅以有效的评价或作业。 1.我们小组确定的重难点是什么？ 2.为什么是重难点？ 在学科中的地位？ 发展学生核心素养的价值？ 学生学习的困难？ 3.本单元中非重点的内容，我们将进行怎样的教学处理？ THANKS 使用方法：【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩下载更多模板、视频教程： * 使用方法：【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩下载更多模板、视频教程： * 使用方法：【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩下载更多模板、视频教程： * 使用方法：【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩下载更多模板、视频教程： * 使用方法：【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩下载更多模板、视频教程： * 为什么强调基于课程标准 为什么强调基于“单元”或“主题” 什么是教学重点、难点 如何分析把握学科教学重难点 为什么要强调基于课程标准？ 从小学一年级甚至从幼儿园开始，就脱离课程标准而人为拔高教学要求； 作业要求和考试要求也强调“难度大、速度快”； 无视教学现状和课程标准规定，屡屡出现 “考试要求>作业要求>教学要求>课程标准要求”的怪圈； 为了学生最终的学业成绩和分数，忽视学生必要的学习经历、良好学习习惯的养成和学习兴趣的激发； 为了迎接中高考，迫使日常教学赶进度，教学过程也就无法充分展开。 我们的教育教学现状： a.“基于课程标准的教学与评价”要作为教师的专业责任与道德 b.“基于课程标准的教学与评价”要促进教学从知识技能为主到全面育人 c.“基于课程标准的教学与评价”要促进教师从“学科”走向“课程” 学生的文化学习过程是智力发展和品德成长相统一的过程。 教学内容中的学科知识，应该成为学生精神成长和德性发展的智力基础； 教学组织和形式应该对学生形成合作、包容的心理品质起到潜移默化的作用； 教学过程所营造的自由、民主、平等的氛围，应该有利于学生形成创新精神和追求真理与正义的品性； 教师在教学中严谨的