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故事的魅力——用故事来引领孩子的成长 同事女儿向图书馆借了两本故事书看完了，准备今天再借两本书五一假期看，但因她外出听课，所以就拜托我去帮忙换两本。课间，随手翻开其中一本薄薄的书，一下子被里面的画和情景所吸引。 这是本教孩子真心对待交到好朋友的书，里面讲述的小企鹅彭顺的故事．彭顺因一次意外脚变残疾了，从此她不能再下海捉鱼，只能靠父母养她．因为残疾，她原来的好朋友彭锡弃她而去，其他的小企鹅也看不起她，不愿意跟她玩，她很孤独，没有朋友．可是她是只很善良的小企鹅，她那么渴望有朋友．一天她父母下到深海为她捉爱吃的青花鱼，不幸遇到鲨鱼被吃了．从此后彭顺孤苦无依，也没有人为她捉鱼，她只能吃别人吃剩下的鱼活着，也因此惹来更多的嘲笑．可是她没有办法，她是那么弱，根本就无法下海捉鱼．天气很好的一天，企鹅们都出去捉新鲜的鱼吃了，彭顺却只能一个人待在原来的地方挨饿．她实在太饿了，一瘸一拐地走到岩石边，看到海里有很多鱼，可是却吃不到，她饿极了！突然在岩石缝里，她发现了一条别人吃剩半条的鱼，就高兴地小心翼翼地爬过去捡．哪知岩石实在太滑了，她摔进了汹涌的大海……到这里，这只小企鹅的命运似乎已经悲惨到了极点，可是当她醒过来的时候，发现一只高大的小企鹅彭石救了她，也因为救她，彭石的脚受伤了．为了疗伤，彭顺勇敢地出去找别人掉的鱼给彭石吃，她多么希望彭石能成为她的好朋友，可是她自卑啊！彭石是一只相当于孤儿的小企鹅，所以从小很自立，很会捉鱼，经过相处，他发现彭顺是只那么善良的小企鹅，他也那么希望和彭顺成为好朋友，永远相互照顾。去除自卑，彭顺终于有了高大神气的彭石做好朋友。小企鹅彭顺以她的善良获得了好朋友…… 看了这个故事，不知是自己童心未泯还是故事本身的魅力，我也陷入深深的感动之中。今天正好有代课，于是决定给孩子们讲一讲这故事。一说讲故事，孩子们就显出特别的兴趣，安静地听了起来。我观察着孩子们的表情，当讲到彭锡抛弃彭顺而与彭姬做好朋友时，他们的脸上有愤怒；当讲到彭顺一个人饿得肚子咕咕叫时，他们的脸上有同情；当讲到彭顺为了捡鱼掉进海里时，孩子们的脸上是担忧……故事讲到彭顺摔进海里后我停止了：“彭顺是不是很悲惨？”“是……”孩子们的脸上有的是惋惜与担忧。“可是她摔进了海里却没有死，而她的幸福就从此开始了。”“是吗？盛老师讲下去啊！”孩子们有些迫不急待。“你能想象下她接下去发生了什么事吗？”我有些卖关子，实际上想试试孩子们的想象力如何。孩子们更有精神了。“她可能遇到了她的爸爸妈妈，他们一起快乐地生活！”一个孩子迫不急待地说。虽然之前讲过她的父母被鲨鱼吃了，可是孩子总是把事情想得美好，这样的神话想象也未免不可。“她可能被什么人救了。”有孩子说。“是啊，她是被什么人救了，但她为什么会幸福了呢？她之前是那么渴望有朋友啊～！”举手的孩子更多了。……“有只小企鹅救了她，并和她成为了好朋友！”……孩子们的想象那么丰富，我觉得彭顺那后面的幸福生活已经不需要再讲了，孩子们丰富的想象力，让这个故事更加丰富了…… 孩子的生活离不开故事，作为数学老师，总是很少带孩子们接触这样的故事。可是孩子们离不开故事，故事会让他们变得更加快乐更加有想象。而我，其实也需要故事，无论是童话故事还是教育故事！故事让人觉得单纯快乐，让我们的生活更加精彩！所以现在，让我们一起抽空，都去领略一番故事特有的魅力吧～！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，