小学数学第一册12月教案数学.docxVIP

厢黄旗小学教学设计 第 41 节课题有几棵树课时第 1 课时教 具数字卡片、计算卡片。教学对象全体同学学科数学教 者高淑红教 学目 标1. 通过操作，引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法，体现算法多样化，理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法，并能正确地计算8加几。　　2. 培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力。　　3.能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验教 学重 点理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法，并能正确地计算8加几。教 学难 点在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。教学环节教 学 活 动设计意图及资源准备一、创设情境，提出问题二、自主探究，解决问题三、实践运用，拓展提高师：同学们，你们去过公园吗?星期天，淘气小朋友也高兴地到公园玩了，在游玩时，他学到了很多的数学知识想和大家分享，下面我们就随他一起去看看吧。(情境一：淘气在公园的主路上先后看到工人师傅在为8棵、6棵树涂防护漆的情境。)　　师：根据小淘气在路上数大树棵数的情境，你能提出什么问题?(针对学生提出的问题，选择对本节学习有关系的出示。)　　(示一共有几棵树?)　　(评析新的教学理念是注重从学生的现实生活出发，此处以学生喜闻乐见的去公园游玩为情境提出问题，使学生体验到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系，进而调动学生学习的积极性。)1. 学生独立探究。　　师：想一想，一共有几棵树，怎样解决?　　师：到底有多少棵树呢?请先自己动脑筋想一想，如果需要，可以利用你手中的学具摆一摆、算一算。　　2. 组内交流方法。　　师：你一定想出了自己的好方法，你能把自己的想法在小组内说一说吗?下面请小组长组织，先在组内商量计算的方法，再选出代表一会儿在全班交流。3.全班交流成果。　　师：哪个小组愿意说说你们讨论的情况?谁要补充?他的方法怎么样?还有不同的方法吗?4.选择适合自己的方法。　　师：小朋友们真了不起，想出那么多的方法来计算，我们利用不同的方法都算出了8加6得14，这些方法中，你最喜欢哪种计算方法?为什么?请把你的想法说给同桌听听。　　师：小淘气就采用了其中“8加2得10，10加4得14”的计算方法，你们找到自己喜欢的方法了吗?做题时，你可以用自己喜欢的方法做。1. 搭积木。　　师：小淘气知道同学们这么爱动脑筋，很愿意和大家交朋友，我们看看，他又会带领我们到哪里去呢?　　师：我们也像公园里的小朋友那样玩一玩、做一做吧。2. 百花园。　　师：走出了游乐场，我们再一起到百花园里去看一看吧。　　师：你看到了什么漂亮的景色?你能提出什么数学问题?3.购买食品。　　师：小淘气和大家一起逛了一会儿公园，他想请大家一起到公园的小店里吃点东西，你能帮他选择两种食品并算出价钱吗?　　(1)帮小淘气选择一个汉堡和另一种食品并计算价钱。(学生选择后练习8加几的计算。)(2)自己任意选择两种食品并算出价钱。4.课堂小结。　　师：今天我们和小淘气一起逛了公园，你都有什么收获?我们生活中还有更多的知识值得我们去学习，老师相信你们会通过自己的观察与努力，在成长的路上有更大的收获。学生小组讨论、交流，思考，学生利用手中的方块用自己喜欢的方法摆摆算算8加5，加深对计算算理的理解。学生提出数学问题。(学生自主选择进行任意两个数的计算。)板书设计有几棵树8+8= 7+8= 8+4=厢黄旗小学教学设计 第 42 节课题练习四课时第 1 课时教 具小黑板片。教学对象全体同学学科数学教 者高淑红教 学目 标1.进一步理解进位加法的计算方法，并能正确计算。2. 初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解，进一步理解“凑十法”的含义。3.能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。教 学重 点正确计算进位加法。教 学难 点根据情境图提出数学问题。教学环节教 学 活 动设计意图及资源准备一、复习二、基本练习三、变式练习四、提高练习：指导第8题。五、开放性练习。（指导第9题）举例子复习进位加法的计算方法。（思考过程）指导完成第1题。（1）独立完成。（2）选几题说说思考过程。（3）完成第3题计算1.指导完成第2题。（1）指导看懂题意。（2）学生完成后交流结果。2.指导第4、5题。（1）理解题意。 （2）完成后校对结果。3.指导第6题。（1）读题，明确方法。（2）学生独立完成。4.指导第7题计算：学生完成后交流结果。1.引导学生仔细看图，提出数学问题。2.解决提出的数学问题。1.先独立解题。小学资源网：2.在小组中交流，讨论：怎样才能把算式更好地写出来？3.交流学生小组讨论、交流，思