社会学视角下当代女性教育问题研究.docVIP

社会学视角下当代女性教育问题研究 　　[摘 要] 女性教育问题是社会性别研究领域的重要内容，而妇女受教育状况是影响妇女社会地位提升的重要因素，本文以社会性别理论和女性教育的价值和功能理论为女性教育问题研究的理论支撑，分析当代女性教育与女性社会地位的相关性关系，阐述当前女性教育在性别差异、城乡差异以及其他方面存在的问题，并在此基础上，对促进女性教育发展进行策略研究。 　　[关键词] 社会性别；女性教育；妇女社会地位；策略研究 　　【中图分类号】 G40-052 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）04-024-2 　　一、女性教育问题研究的理论支撑 　　（一）社会性别理论 　　社会性别（Gender）是一个有别于我们日常生活中所提到的性别即生物性别或自然性别（sex）的概念，它是社会基于生理性别的差异，在政治、经济、文化等领域，对男女两性的行为模式、角色期待等进行不同标准的规范和塑造的产物，是后天注入的，是家庭和社会长期教育与影响的结果。 　　社会性别理论更侧重于研究男女两性在社会需求、社会期待和社会地位上的综合体现。它揭示了性别差异产生和延续的社会机制，社会性别理论分析了性别不平等背后的制度性和结构性因素，认为社会性别由社会文化所建构，并形成了一整套确定两性社会角色和地位的社会制度和结构，主张把女性问题放在两性关系的结构中去研究。