简析大学语文课程改革.docVIP

简析大学语文课程改革 　　大学语文是语文教育的高级阶段，高层次的语文能力是大学语文的教学目标之一。本文在笔者教学实践的基础上，探讨了如何通过有效的形式，组织好课内与课外的学习活动，提高学生阅读鉴赏能力以及研究能力；如何利用传统批阅与现代网络的形式激发学生的写作热情，提升学生的写作能力。文章还探讨了考核方式及内容的改革。 　　一、提高大学生的人文素养迫在眉睫 　　20世纪90年代以来，高等教育中加强人文素质教育以提高大学生的人文素养，培养大学生人文精神越来越受到人们的重视。所谓人文素质，是指学生经过学习人文社会科学知识而形成的内在素养和品质。人文素质包括文化素养、艺术修养、思想道德素质等诸多因素。人文素质可以而且必然转化为人的外在行为。一个人人文素质的高低，在文化素养、审美情趣、理想追求、价值取向、思维方式、行为习惯等方面都能体现出来。 　　一个时期以来，大学生中不同程度存在着重专业、轻素质，重教育、轻德育的现象。大学生越来越实际，就业压力日趋严重，学生选课不能不考虑就业的需要，除了专业课和英语、政治等必选课外，多数学生都会选技能性、应用性的课。他们关心重视的不再是个人整体素质的提升，而是专业技能、职业能力的培养，因为技术性、应用性的课程可有助于谋职。一些人文性的基础学科几乎无人问津。这些既非实用又不盈利，也非生产性的人文学科与技术教育相比，处于弱势地位。我们看到，不