第四节三位数减三位数退位减法2.pptVIP

1、通过例3的学习，使学生掌握被减数中间和末尾都是0的连续退位的减法的计算方法。 2、提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。 3、培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。 1、口算。 28-12＝ 36-18＝ 129-26＝ 304-166＝ 2、做一做下面的题，说一说你是怎样算的。 267-189＝ 304-166＝ 1、我掌握了被减数中间和末尾都是0的连续退位的减法的计算方法。 2、我能做到认真书写和计算。 1、认真思考P24例2中小精灵提出的问题。试着填空，并在小组内交流答案。 2、思考：怎样计算500-185？个位上0不够减，从十位退一，十位上是以，又应该怎么办？ 3、看书上的计算方法，小组讨论一下：你还能想出其他的方法吗？ （5分钟后比一比谁能做对类似的检测题。） 305-187= 900-325= 个位：7-8不够减，从十位退1,17-8＝9。 十位：1退1后是0，0-4不够减，从百位退1,10-4＝6。 百位：5退1后是4,4-3＝1。 P25第1、2、3、4、5题 P26第4题 中间有0和末尾是0的被减数的三位数减三位数的退位减法是列竖式计算时的难点。要在后教环节中多进行引导和指导。在练习题中，这样的问题也要进行重点的指导。 * * *