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关注教师职业道德修养，做幸福教师 密云教师研修学院 张秀红 第一、教师应当遵守那些职业道德？ 第二、如何做一位幸福教师？ 主要沟通两个方面的内容 第一个问题幼儿园教师应遵守那些职业道德？ 一、职业品德 二、职业纪律 三、职业胜任能力 四、职业责任 一、幼儿园教师职业品德 （一）作为一个人的基本品德与社会主义核心价值观 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善 一、幼儿园教师职业品德 （二）作为教师的品德： 1.师者，传道授业解惑；为人师表； 2.师者做人的教育人之楷模，一个地区的精神、文化引领者-------中华人民共和国教师法的规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 3.教师职业伦理的要求：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，旅行教师职责和义务，不得违背党和国家方针、政策的言行。 （三）幼儿教师因教育对象的特点决定幼儿教师 职业品德。 1.热爱学前教育事业，热爱本职工作 2.爱儿童，尊重儿童 3.不断更新知识，提高修养 4.尊重家长形成合作共同体 5.尊重同伴，团结同伴 一、幼儿园教师职业品德 二、幼儿园教师职业纪律 《儿童权利公约》 《教师法》 《幼儿园工作条例》 《幼儿园工作规程》 《幼儿园教育与指导纲要》 《3-6岁儿童学习与发展指南》 二、幼儿园教师职业纪律 1.《儿童权利公约》 四大原则为：? 儿童最大利益原则——任何事情凡是涉及到儿童的必须以儿童权利为重。???? 尊重儿童尊严原则——尊重儿童的生存和发展的权利。???? 无歧视原则——不管儿童的社会文化背景、出身高低、贫富、男女、正常儿童或残疾儿童，都应该得到平等对待，不受歧视和忽视。(加拿大原住?民小鹿幼儿园 –语言巢，浸润式；） 尊重儿童观点的原则——任何事情只要涉及儿童，应当听取儿童的意见。? 二、幼儿园教师职业纪律 1.《儿童权利公约》 ?四大权利是：? 生存权利——为此有权接受可达到最高标准的医疗服务。?? 保护权利——防止儿童受到歧视、虐待及疏忽照顾，尤其是那些失去家庭的儿童和难民儿童。???? 发展权利——每位儿童都有权接受一切形式的教育，以此培育儿童的身体、心理、精神、道德及社交发展。???? 参与权利——儿童有参与社会生活的权利，并有权对影响他们的任何事情发表意见 二、幼儿园教师职业纪律 2.《教师法》 3.《幼儿园工作条例》 4.《幼儿园工作规程》 5.《幼儿园教育与指导纲要》 6.《3-6岁儿童学习与发展指南》 三、幼儿园教师职业胜任能力 幼儿园教师专业标准： 1.幼儿发展知识 2.幼儿保育和教育知识和通识性知识 3.专业能力(环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展)。 四、幼儿园教师职业责任 《幼儿园工作规程》： 幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下： （一）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务；（二）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；（三）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；（四）参加业务学习和幼儿教育研究活动；（五）定期向园长汇报，接受其检查和指导。 第二节 教师师德现状分析及对我们的工作启示 虐童事件背后的原因： 你不配视频 做人的品德缺失：最起码做人的底线 职业思想的认同不到位：以幼儿为本 法律意识淡薄：不经意的行为触犯法律 专业知识、技能不能支撑职业责任 教师的工作压力…… 第三节，如何做一个幸福教师 一、爱孩子：尊重、了解 用欣赏的眼光看待儿童，儿童是有能力的学习者，给儿童一个机会他就有无限发展的可能性 二、爱事业，对事业有职业的认同感----把事业和兴趣结合------搞艺术的人就要有艺术的生活 三、不断更新知识，提高修养 四、同事友好相处：精神氛围、增强职业的幸福感 五、家园共育合作：散发职业魅力 第四节如何打造师德高尚专业教师队伍 一、把好入口关 二、分析现状，分层提高（二八定律—巴莱多定律，十九世纪末二十世纪初意大利人，在任何一组东西中，最重要的只占其中最小部分，只占20%，其余80%尽管是多数，却是次要的。） 三、培养内容 四、培养方式 四 培养方式 目标管理----共同目标、个人发展目标，愿景管理 制度管理----是保障，常规管理，重在行为管理，方法管理 评价管理----自评（内化，