关于教师PCK的讨论.pptVIP

干旱的摩洛哥城区 因纽特人的雪屋 高纬度地区的加拿大房屋 饺子与 手抓饭 尖顶房与 平顶房 不同与相同 任何一个民族经过漫长的过程 所沉积下来的生活习惯都代表 着这个民族对待自然的态度、 长期积累的生活经验和对生活的认识， 都是合理的，世界各民族之间应该以 欣赏的眼光看待彼此的生活习惯。 地理环境的影响 平原少，土地贫瘠，优良港口众多 商业和海外贸易的发展 商品经济以平等为交换原则，也需要自由的环境。这有助于希腊宽松自由的社会环境和平等观念的形成，有助于民主政治的建立 山岭、水域将陆地隔成小块 人口增多，土地短缺 只利于种植葡萄、橄榄等，粮食不能自给 有助于城邦的形成 希腊人进行海外扩张活动 有助于形成开放、探索的民族精神 地处欧亚非三洲要冲 利于文化交往吸收亚非文明 经济动因推动社会发展 经济动因推动人类思想解放 商贸经济发展是西方人文精神兴起的经济因素 商贸经济发展是智者运动兴起的经济因素 核心概念中统摄程度较高的 核心概念中统摄程度较低的 事实层中具有概括性的具体知识 事实层中的具体知识 商贸经济发展是智者学派、苏、柏、亚等哲学家涌现的经济因素 资本主义萌芽是人文主义复兴、发展的经济根源 资本主义萌芽是文艺复兴发生的经济根源 资本主义发展是人文主义进一步发展为理性主义的经济根源 资本主义发展是启蒙运动兴起的经济根源 文化， 时间、连续与变迁， 人、地与环境， 个人发展与认同， 个人、团体与制度， 权力、权威与管理， 生产、分配与消费， 科学、技术与社会， 全球联系， 公民意识与实践。 阅读记叙文的要点： 人物、事件、时间顺序 整体感知：起因、经过、结果 品读文字：线索、关键词语、理解、 融入情感、朗读、升华 掌声 给予树 体验 初学 巩固 放手30% 60% 写作 　　 1.六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果 2.记叙的顺序及作用 3.记叙的线索：　　 4.记叙文中的表达方式及作用 5.表现手法（写作手法） 数学建模 三角函数模型应用 某地一天温度变化的周期性 潮汐现象的周期性对船舶进出港的影响 函数模型的简单应用 方程模型的简单应用 几何模型的简单应用 …… 直线方程 与性质 圆的方程 与性质 椭圆方程 与性质 双曲线方 程与性质 抛物线 与性质 曲线与方程 根据条件求出曲线的方程， 通过曲线的方程研究曲线的性质---- 用代数方法研究几何图形 飞行 轨道 导弹 轨道 正(反) 比例函数 二次 函数 函数观点与函数思想 一次 函数 幂 函数 函数定义与函数性质理论 指对 函数 三角 函数 函数是高中数学的一条主线函数观点和思想是认识问题、解决问题的重要工具。 数列 …… 已有探索: 以数学思想为主题： 数形结合思想，方程与函数思想，建模思想，分类讨论思想和化归与转化思想等。 统摄科学\技术\数学的主题: 由于从幼儿园至12年级的教学活动，所有的学生都应该培养与下述概念和过程相关的理解力和能力：　　口系统、秩序和组织；　　口证据、模型和解释；　　口不变性、变化和测量　　口进化与平衡；　　口形式与功能。 课标修改稿 ①数与代数 数感(给出核心概念) 符号意识 运算 模型 ②图形与几何 直观与推理 推理 ③统计与概率 数据分析 体验数据是随机的和有规律的 ④综合与实践 总结：2000年进入 新课程，在哪些方面有了明显的变化？ 课程目标（一维—三维） 课程价值 教学方式：探究为主要的学习方式 自主、合作、探究 学生 社会 学科 反思：课改的总目标 实施素质教育，培养学生创新与实践能力。 本次课标修改： 坚持已经取得的成绩 修改不适宜的地方 突出核心概念（将修订的重点聚焦在凸显和传递重要的科学概念） 研究者们采用了一种完整的陈述句形式来表述核心概念,在表述中尽可能少的使用术语。 本标准中的统一概念和过程是大量科学技术统一概念的一个子集。用来选择和组织本标准的某些准则包括：　　口这些概念和过程必须体现传统科学学科之间的联系；　　口这些概念和过程必须是基本的、应用广泛的；　　口这些概念和过程必须能够为实施科学大纲的人所理解和运用； 口这些概念和过程必须能够在幼儿园至12年级教育期间以一种由浅人深的方式表达，让学生体会。 一门学科的统领性观点；特定学习内容在横向和纵向上组织和结构的知识； 哲学观点 跨学科的主题 学科视角、核心概念和方法 基础知识、基本技能 教师的认识 教学过程中学生的认识 PCK “整体把握学科知识体系”： 学科知识一般包括三种性质的内容 学科特有的规定性内容，成为“