滕州一中高一化学《研究物质的性质的基本方法 钠的性质》教案.docVIP

第二节 研究物质性质的方法和程序 第一课时 研究物质的性质的基本方法 钠的性质 教材与学情分析： 学生已经在初中学习了物质的性质，在认识这些物质性质的过程中运用了观察、实验，比较等研究方法 要使学生在已有经验的基础上对研究物质性质的基本方法进行整合，并通过研究金属钠的性质，体验应该怎样更科学，更合理地运用这些方法研究物质的性质金属钠的性质是必修化学课程标准中要求的重要的元素化合物知识，又非常适合用于做学习研究物质性质的方法的载体。教学时应注意方法主线和知识主线的融合，即以研究物质性质的方法为主线，以金属钠性质为认识研究方法的案例，使其成为本节教材的暗线。 在教学活动中应注意讨论交流以掌握研究方法，而不是死记硬背相关内容。在《观察思考》栏目的实验部分，可以改成学生实验，亦可采用演示的方式。实验前应提示学生观察，实验后可组织学生对反应现象的讨论，让学生学会如何通过观察和实验的现象进一步认识钠的物理性质和化学性质。如果让学生动手操纵以体验实验的方法时，应注意规范学生的实验习惯，如目的明确，过程的观察和现象的记录，实验后的现象的分析和解释。同时要强调实验中的变量的控制。 进一步熟练药品的取用，加热等基础实验操作通过对金属钠性质的探究，激发学生学习化学的兴趣，让他们乐于探究物质变化的奥秘①只有眼睛看到才是观察吗？还有哪些方式？ （不是，还有如用手感受温度、硬度等） ②观察得到的结论有哪