人教版一年级下语文教案第三单元.docVIP

教 学 设 计 第 三单元 第 1 课时 授课时间 年 月 日 课题 识字三 教 学 目 标 1、会认“雾、霜、朝、霞”等13个生字，会写“秀、香、和”2个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、有搜集对子和对对子的兴趣。 重点 1.认识1个生字，会写6个字。2.正确朗读儿歌。?识记字形，规范书写生字 教学准备 生字卡片，电子课件。 教 学 过 程 教学环节 师生活动及要求 二次备课 一、 情 境 导入 1、学生课前三分钟讲故事。 2、我们生活在美丽的家园，瞧，我们的家有多美！（展示图片） 3、学生观看图片，说说看，你们看到了什么？生回答。引导学生观察说说画面的景色。 一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌，板书：对子歌 就在识字3 里 二、 识 字 1.检查读文。 1）自己读儿歌，要求：字音准确，句子通顺流利，声音洪亮，遇到生字，多读几遍。 2）检查读文。同桌互读、开火车读等。 2．认读生字、生词。 1）生自读、领读、同桌互读、开火车读。 2）对不理解的字词提出来，全班解决：看看谁的方法好，能帮助大家记住字形？师重点指导（霜、朝、蜂、紫）特别是“朝”是多音字，通过组词和说句子应用加以区分。 3）．识字游戏：猜字谜。 （1）1、轻沙照大地，看不不清东西只等太阳升 悄悄地消失（雾） （2）五张嘴巴齐张开，你说话来，我来猜（语） （3）一个王先生，一个白先生，坐在石头上说相声。（ 碧 ） 整体感知 3.生再读文，并思考：读了儿歌，B：去掉拼音，谁来读？你有什么好办法记住这三个字？ C: 你见过“朝霞”吗？是什么样子的？ D：一起来读读第一小节，读出对大自然的喜爱之情。去掉一个“对”字，“和风细雨”是一个成语，再读一遍成语。 研读第二小节。 1）师读第二小节。 A:这里有课文的有两个生字，带拼音连读两遍。 B：去掉拼音，你会读吗？你有什么好办法记住 两个个字？ C: 比较“蝶、蜂”字形的异同； D：（课件：出示碧野图。 E：指名多个学生带着喜爱之情读读第二小节，然后互评 3.研读第三小节。同上 快乐阅读10分钟。 必读《春对秋》、《学对歌决》 小练笔 练笔10分钟（任选其一）。 发挥想象，我也来写一写，对一对。 比一比，谁写的反义词组多。 板 书 设 计 识字三 对子歌 秀 和 教 学 反 思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思 教 学 设 计 第 三 单元 第 1 课时 授课时间 年 月 日 课题 9、两只鸟蛋 教 学 目 标 1.认识“蛋、取”等10个生字,会写“听、唱”等8个字. 2.从妈妈的语言、我的神情动作中体会人物的情感变化,练习正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。 3.懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。 重点 识记生字。有感情的朗读课文,背诵课文。 难点 识记生字。从妈妈的语言,我的神情动作中体会人物的情感变化。 教学准备 生字卡片，电子课件。 教 学 过 程 教学环节 师生活动及要求 二次备课 一、 情 境 导入 1.学生课前三分钟讲故事。 2．同学们，今天老师给大家带来一些美丽的图片，大家猜猜是什么图片？ 今天,我们就来学习一首和鸟蛋有关的小诗。齐读课题。板书课题：9、两只鸟蛋 二、 识 字 1.检查读文。 1）自己读儿歌，要求：字音准确，句子通顺流利，声音洪亮，遇到生字，多读几遍。 2）检查读文。同桌互读、开火车读等。 2．认读生字、生词。 1）生自读、领读、同桌互读、开火车读。 2）对不理解的字词提出来，全班解决：看看谁的方法好，能帮助大家记住字形？ 3）．寻找有关鸟的图片、文字资料，想想我们应该怎样保护他们 课题 10、松鼠和松果 教 学 目 标 1、认识11个生字、会写“你、们 ”等6个字 。 2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。 3、有主动积累词语的意识 重点 1、认识11个生字、会写“你、们 ”等6个字 。 2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。 难点 通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。 培养学生主动积累词语的意识。 教学准备 生字卡片，电子课件。 教 学 过 程 教学环节 师生活动及要求 二次备课 一、 情 境 导入 1、学生课前三分钟讲故事。 2、出示插图，指导学生观察图片，说说图片上都有什么？会讲一件什么事？ 3、板书课题：边