第六章供应链管理教案2.doc

广东省技工学校文化理论课教案 （首页） 共 页 科目（课程） 第六章1节 供应链的概念 授课日期 2013-11- 课时 2 班级 物流13 授 课 方 式 讲授法 图表分析法 案例教学法 作业题数 拟用时间 10 教 学 目 的 1.说出供应链的涵义； 2.了解供应链的结构模式和主要特征； 3.说明供应链各合作企业的相互关系以及物流在供应链中的地 位和作用。 选 用 教 具 挂 图 多媒体、电子课件 重 点 1.供应链的概念、演化过程、模式和特征； 2.供应链中的物流环节的地位作用以及商流、资金流、信息流的关系。 难 点 1.物流环节是供应链中的重要节点； 2.供应链与生物链、物理链的区别。 教 学 回 顾 通过对上两节课的内容提问来看，学生掌握的情况不错。 说 明 1、培养学生对供应链知识的理解能力； 2、激发学生对供应链知识的探索欲望。 审阅签名： 年 月 日 教 学 过 程 教学过程时间分配 教 学 内 容 教 学 过 程 组织教学：〔5分钟〕 常规考勤，检查学生上课课本准备情况； 复习旧课：〔5分钟〕 1、什么是回收物流？ 2、什么是生产物流？ 新课导入： 案例导入分析：通过《沃尔玛公司的供应链》的分析，在老师的指导下，要学生思考几个问题： 1.指出沃尔玛公司供应链的物流节点 ？ 2.指出沃尔玛公司供应链的其他链节点？ 3.请简述沃尔玛公司的供应链运作情况？ 4.指出沃尔玛公司供应链的合作伙伴关系？ （二）导出所要讲授的中心内容： 从购买你所中意的洗发精的过程中，你是否可以体会到该产品在你购买之前所经过的沃尔玛公司供应链上各个节点的运动，还有在这条供应链上所存在的商流、物流、信息流、资金流的活动状况，而其中的原由和规律又是什么？我们可以作以下阐述和分析。 新课内容讲授：〔100分钟〕 第一节 供应链的概念 在全球市场竞争日益激烈的环境下，产品寿命周期越来越短，产品品种数量飞速膨胀，客户对交货期的要求越来越高，对产品和服务的期望越来越高。如何满足客户的要求，提高市场占有率、降低成本以获得良好的经营利润是摆在企业面前的重要难题。在这种背景下，供应链管理应运而生。 供应链流行的背景 20世纪90年代以来，由于生产力的发展，客户水平的提高，导致需求日益多样化和个性化。 供应链的研究演化经历了三个阶段： 第一阶段 企业内部流程 第二阶段 加强外部合作 第三阶段 供应链整合 供应链的定义 根据中国国家标准《物流术语》的表述，供应链的定义为：“在生产及流通过程中，涉及将产品或服务提供给最终用户活动的上游与下游企业所形成的网链结构。” 1、直接供应链 ——由涉及上下游产品流、服务流、资金流和信息流的直接企业、直接供应商和直接客户组成。 供应商 组织 客户 2、扩展供应链 ——包括所有涉及上下游产品流、服务流、资金流和信息流中的即时供应商的供应商和即时客户的客户。 3、最终的供应链 ——包括所有涉及上下游从最终供应商到最终客户的产品、服务、资金和信息的所有组织。 第二节 供应链管理 供应链管理的概念 ———是利用计算机网络技术全面规划供应链中的商流、物流、信息流、资金流等并进行计划、组织、协调与控制。 供应链管理作为一种管理理念 供应链管理作为一系列实施管理理念的活动 供应链管理作为一系列管理流程 供应链管理是一种运作管理技术 供应链管理的内容 供应链管理主要涉及四个领域： 供应——生产计划——物流——需求 供应链管理是以同步化、集成化生产计划为指导，以各种技术为支持，尤其以网络为依托，围绕供应、生产作业、物流（主要是指过程），满足需要实施的。 供应链管理系统划分 在供应链中贸易伙伴之间直接发生相互作用，原材料供应商和货运存储贸易伙伴，供应商和产品制造商也是合作伙伴。渠道管理者也是贸易伙伴，但是它拥有所有贸易伙伴都必须拥护其程序的权力。 教 学 过 程 供应链管理的效益 课堂练习：〔10分钟〕 组织学生讨论：谈谈怎样选择供应链的合作伙伴？ 布置作业：〔5分钟〕 预习P74—77 第 页