第十五课 教育研究成果的表述与评价.ppt

第十五课 教育研究成果的表述与评价 第一节 教育研究成果表述概述 第二节 学位论文的结构 第三节 学位论文的撰写 第四节 学位论文的评价 第五节 学位论文的答辩 四、 学位论文的评价 学位论文的评价 五、答辩的准备 5.1 答辩报告的基本结构 5.1.1 选题背景与研究现状 5.1.2 选题目的和意义 5.1.3 研究假说及理论与政策依据 5.1.4 研究类型与方法选择 5.1.5 研究内容与结果 5.1.6 主要创新点、不足与研究展望 5.1.7 应用价值 五、答辩的准备 5.2答辩者回答专家提问时应注意的问题 5.2.1 携带必要的资料和用品 5.2.2 要有自信心，不要紧张 5.2.3 听清问题后经过思考再作回答 5.2.4 回答问题要简明扼要，层次分明 5.2.5 对回答不出的问题，不可强辩 5.2.6 观点相佐时，可以与之展开辩论 5.2.7 要讲文明礼貌 五、答辩的准备 5.3答辩者对专家提出问题的事先准备 5.3.1 相关理论知识类问题的准备； 5.3.2 相关政策问题的准备 5.3.3 研究现状中的主要研究观点及其代表人物 5.3.4 论文中研究变量、重要术语的界定依据，内涵和外延？ 5.3.5 所研究现象的来龙去脉及其发展规律？ 5.3.6 研究内容的选择与研究课题的关系？ 5.3.7 研究假说、研究思路与主要的研究方法？ 5.3.8 研究对象的选择与代表性？ 5.3.9 主要事实或主要数据的真实性和可靠性？ 5.3.10 重要参考文献的学术价值及其可靠性？ 5.3.11 所提出观点的主要理论依据、相关论据及其论证过程； 5.3.12 论文中提出的新概念要给予必要的说明 第五节 学位论文的答辩 选 题 文献资料 学术造诣 基本理论与相关专业 研究能力 独立完成论文能力 写作能力 答辩能力 学位论文答辩的指标体系 论文选题、文献资料、论文学术造诣、理论基础与专业知识、研究能力、独立完成论文能力、写作能力、答辩能力 答辩专家委员会对学位论文作评价的内容 学位论文选题是否新颖、是否有一定的理论意义和实际意义，论文在研究过程中是否广泛阅读有关文献，充分掌握国内外研究动态，资料是否翔实、运用是否贴切，综合分析能力是否强，论文在哪些方面有自己独到的见解，达到了什么水平，作者是否有坚实的理论基础和系统的专业知识，数据是否可靠有代表性，研究方案是否科学可行，写作能力是否强，答辩是否言简意赅、反应敏捷、对答如何、驾驭论文如何等。各项成绩**分，最终评定成绩**分，是否达到授予学士学位论文要求，是否建议授予学位或准予毕业 * 第一节 教育研究成果表述概述 一、教育研究成果表述的意义与目的 二、教育研究成果的表现形式 一、教育研究成果表述的意义与目的 第一，是研究者对研究的全面总结 第二，便于对研究成果进行评价 第三，有利于研究成果的交流与推广 第四，可以显现和提高研究者的研究水平 裴娣娜，1997：213-214//郑金洲.研究方法的新进展.教育了学出版社,2004:179 意义 一、教育研究成果表述的意义与目的 目的 马云鹏.教育科学研究方法导论.东北师范大学出版社,2001:341 通过展示研究的结果与价值，得到社会的鉴定、 评价和承认，以取得社会效益。 提供有关研究过程的实际资料及对研究结果的 评价分析，促进学术交流与合作 促进研究的深化、成果的扩展以及进一步发现 新问题、提高研究的科学化水平 提高研究者的分析综合能力、逻辑思维能力和 文字表达能力 二、教育研究成果表述的意义与目的 教育研究成果的表现形式有专著、资料汇编、 计算机软件、研究报告和研究论文等，其中 最主要、最常见的是研究报告和研究论文两种 形式（裴娣娜，1997：214-215） 我们认为，教育研究成果的表现形式 主要包括教育研究论文、教育研究报告和教育 案例三大类型（郑金洲，2004：180） 教育研究论文 学术论文 学位论文 教育研究报告 教育调查研究报告 教育实验研究报告 教育经验总结报告 郑金洲.研究方法的新进展.教育科学出版社,2004：180 教育观察研究报告 教育行动研究报告 教育个案研究报告 题 目 作 者 摘要（中、英） 关键词 目 录 绪 论 本 论 结 论 参考文献 附