第十课 顺境与逆境的双重变奏(说课教案).ppt

第十课 顺境与逆境的双重变奏（说课教案） 　再见 * * 一、说教材 1.本框题在教材中的地位：顺境与逆境设置在最后一个单元，是学期考试即将到来， 八年级学生学习正处于学习赛跑阶段的途中跑时期，许多中学生出现畏难情绪， 所以，如何迎接挑战，战胜逆境的主体就被提出来了。 2.本框教材的结构 知识目标：正确理解顺境和逆境与人的成长之间的关系。 情感目标：培育个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，养成良好的生活态度。 能力目标：养成自立自信的生活态度，体会自强不息的精神意义； 正确对待学习压力，培养正确的学习观念。 3.教学重点难点： （1）教学重点：学习顺境给人带来的积极和消极影响，我们青少年该如 何做是作为本课的重点。 （2）教学难点：顺境给人消极影响，顺境和逆境可以相互转换 二、说教法 我主要采用举例法、比较法等主要的教学方法 三 、说学法 1、在举例过程中引导学生联系已有知识或生活体验，运用联系的方法理解知识， 培养学生科学的思维习惯。2 通过比较教学，在学生主动探究的过程中培养抽象思维能力、分析归纳能力和 理论联系实际能力。 基于以上的分析，我将本课的教学过程设计如下： （一）【导入设计】：通过“沙子”和“金鱼”的故事导入。（很久以前，有一个养蚌人， 他想培养一颗世界上最精美的珍珠。他去海边沙滩上一颗颗的问那些沙粒，愿不愿 意变成珍珠。那些沙粒都摇头说不愿意，养蚌人从清晨问到黄昏，他都快绝望了。 就在这时，有一颗沙粒答应了他，旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒，说它太傻，去 蚌壳里住，远离亲人、朋友、见不到阳光，雨露、明月和清风，只能与黑暗，孤寂 为伍，不值得。可那颗沙粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。斗转星移，几年过去了， 那颗沙粒长成了一颗晶莹剔透价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它傻的那伙 伴们，却依然只是一堆沙粒，有的已风化成土。） 　（一条美丽的金鱼由于一场大雨的降临，从又脏又浑的池塘终于来到了它梦中的天 堂，清澈的小溪，充足的氧气，它的需求得到了最大的满足，但它没有想到，这安溢 美好的生活导致它濒临死亡。清澈的溪水引来了觅食的小鸟，终于某一 时刻冲向水面，叼走了金鱼。）　 第一部分：成亦顺境，败亦顺境 1.什么是顺境？ 2.顺境对个人成长的积极作用 “活动”（提问的形式）让学生珍惜时光，努力学习。设疑引入下一个内容：金鱼 盼望着能到一个好的环境生活，也没有说它不勤奋，不努力，为什么还会丧命呢？ 3.顺境的消极影响 （难点） （结合高速公路、金鱼的例子让学生更明白） “交流”提问形式，让学生回答，学以致用。 “反思”提问形式，让学生在回答的过程中对自己的以往行为反思 4.身处顺境，我们青少年该如何做 （重点） 引言 使学生明白每个人都会经历逆境考验 5.什么是逆境 结合“思考”让学生列举生活中具体的“逆境” 6.逆境的消极影响 7.逆境的积极影响 8.顺境和逆境在一定条件下可以相互转化 （难点） 总结 结合“辩论”在结合开头沙子和金鱼的例子说明无论顺境还是逆境， 能否成材，关键看人如何作为，再和学生一起分析“顺境与逆境”。得出不 论我们处于何种境地，都必须正视现实，把握自己，明确目标，拼搏奋进。 四、【课堂巩固】：小结练习 五、板书 1、什么是顺境 （1）良好的物质生活条件 （2）长辈、亲友的关心和帮助 2、顺境对个人的积极影响 （1）身心发展；（2）工作学习；（3）大环境 3、顺境的消极影响 精神懈怠、不思进取、缺乏忧患一丝、盲目乐观 4、在顺境中，我们青少年该如何做？ （1）珍惜使馆，抓住机遇 （2）心存感激，不辜负期盼 （3）警惕自鸣得意 5、什么是逆境 家境贫寒、家庭变故、学习吃力 6、逆境对个人成长的消极影响 打击自信、消磨意志、摧残身心、走入迷途、一蹶不振 7、逆境的积极影响 （1）逆境是磨炼人的最高学府 （2）逆境对意志坚强、刻苦努力的人是磨炼、促进、激发斗争的源泉 8、顺境和逆境在一定条件下相互转化