高中政治 第一课之货币本质课件 新人教版必修1.ppt

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一般等价物:贝币 一、商品 1、商品的含义 2、商品的基本属性 二、货币 1、货币的产生 2、货币的含义和本质 * 日常生活中,人们的衣食住行都离不开货币。 思考 货币是用来干什么的? ————用来购买商品(和服务) 服装 食品 家用 电器 交通 工具 住房 这些不同种类的商品有什么共同特征? 劳动 劳动 劳动 交换 一、商 品 劳动产品 ① ② 用于交换的 含义:商品是 判断1:自然界的阳光和空气是商品吗? 判断2:农民老张今年生产了10000公斤 大米,他把8000公斤大米拿到市场上卖掉,把2000公斤大米留给自己家里吃。 请问:这10000公斤大米全部是商品吗? 1.下列哪些是商品( ) ①农民自产自用的粮食 ②废品收购站收购的废品 ③赠送奶奶的生日礼物 ④母亲亲手为你织的毛衣 ⑤家庭用的电、自来水 ⑥吉林市永吉县由于洪灾造成重大人员伤亡、财产损失,中国政府提供的紧急援助 A. ② ④ ⑤ B. ② ⑤ C. ① ⑤ D. ② ④ ⑥ 商品能够满足人们的某种需要的属性 使用价值: 凝结在商品中的无差别的人类劳动 价值: 商品的基本属性 怎样理解“无差别的人类劳动”? 人类劳动既有差别又无差别 有差别: 劳动所用的工具、原材料、生产方式、方法均有不同,从此意义上看,商品是有差别的劳动。 无差别: 都是脑力劳动和体力劳动的结合。即,都是人类劳动。 从此意义上说,商品是无差别的劳动 商品交换的实质: 商品生产者之间的劳动交换。 思考: 商品和货币是同时产生的吗? 先于 答案: 商品的产生 货币产生。 原因: 货币是商品交换发展到一定阶段的产物 偶然的 恰好彼此需要对方商品 第一阶段: 偶然的物物交换 历史时期: 原始社会末期 简单、容易 (W——W) 交换次数 越来越多 交换难度 越来越大 商品种类 越来越多 空间范围 越来越大 生产力的发展 社会分工的发展 第二阶段: 扩大的物物交换 牛奶 珍 珠 咖啡 矛 盐 交换成功 你能想出快速成交的方法吗? 最佳方法: 中介 大家普遍乐意接受的商品 我是商品 一般等价物 ▲ ▲ ① ② 一般等价物 一般的含义 能表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介 能够与一切商品相交换 表现其他一切商品的价值 第三阶段: 以一般等价物为媒介的交换 周.刀币明刀 大元通宝 羊作为一般等价物,具有携带不方便,易死亡,易失去等缺点 贝壳作为一般等价物,具有易破碎等缺点 随者交换范围的不断扩大,客观要求一般等价物固定到一种商品上,由于“羊”“贝壳”等商品的缺点,使之不利于固定长期充当一般等价物,最后我们主角出场了 金银固定在一般等价物上 第四阶段: 货币产生 以货币为媒介的商品交换 (W ——G——W) 货币的含义 从 中分离出来的, 的充当 的 商品 固定的 一般等价物 商品 . 货币的产生过程 第一阶段: 偶然的物物交换 第二阶段: 扩大的物物交换 第三阶段: 以一般等价物为媒介的交换 (商品—— 一般等价物——商品) 第四阶段: 以货币为媒介的商品交换 比较:一般等价物和货币的联系与货币区别! 联系 区别 货币 一般等价物 出现早 出现晚 有不足之处 优点 不固定 固定(金银) 都是商品 都可以和其他一切商品相交换, 并表现其他一切商品的价值 货币的本质是一般等价物 辨析: 金银天然不是货币,但货币天然是金银? 答案:正确。 原因: ⑴ ⑵ 在货币产生之前,金银作为自然物早就存在。 金银具有体积小,价值大,便于携带,久藏不坏,质地均匀、容易分割等特点,最适合充当一般等价物。金银固定地充当一般等价物,就是货币。货币天然是金银。 马克思 货币的本质 一般等价物 本节课小结:货币的本质 * * *

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