《其实我很在乎你》课件.pptVIP

——作文评讲课 第六中学 初二级 胡丽珠 2014年3月10日 一、出示表格，总体分析 二、指导审题，拓展思维 三、佳作引航，点拨技法 其实我在乎你 汕头六中 初二（3）班 刘晓静 1、想一想：自己的作文存在什么问题？ 五、展示作品，巩固要点 六、布置作业，拓展延伸 ①、抓住关键词，修改详略，纠正偏缺； ②、抓准开放词，拓展思路，去旧换新； ③、对照评分点，增加亮点，减少缺点。 * 2014年3月10日 星期一 下午第二节 × × × √ 2013-2014学年度初二期末作文成绩表 27.75 4 20 22 2 初二（2） 28.19 9 10 24 5 初二（3） 27.75 21 46 72 8 合计 27.31 8 16 26 1 初二（1） 平均分 20分以下 20-29分 30-39分 40分以上 得分 班级 1、总体情况： 2、主要亮点： 优秀的作文不多，近半数同学不及格。 ①、书写比较认真；②、事例生动可感。 3、存在问题： ①、审题出错 ②、选材陈旧 ③、人称混乱 1、关键词： ①、其实：承上文转折,表示所说的是实际情况，提示“原来理解的”和“事实存在的”有差异，也提示我们： 情节必须有波折，感情必须有变化。 ②、在乎：在意，心神在那儿，被其牵动，愿意关心和帮助。提示我们： 不是揭露丑恶，而是颂扬美好。 2、关系： “我”和“你”， “我”在乎“你” 3、范围： ①、限制性的： ②、开放性的： “我”和“在乎” “你” 亲人：爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、…… 师长：陈老师、蔡老师、胡老师…… 猫、狗、鱼、虫、花、草…… “你”： 有形的 人： 物： 朋友：过去的、现在的、男的、女的、长的、幼的、…… 同学：小学的、中学的…… 无形的 情： 理： 亲情、友情…… 珍惜、勤劳、信念、梦想、幸福、…… …… “你”， 是开放性的，具备选择性,我们可以从不同的角度思考，选择自己熟悉的材料，写出新的境界、新的立意。作文不能“人云亦云”，而要“百花齐放”，这样才能避免“千人一面”的尴尬。 4、人称： 下面的文题采用第几人称来写更合适？ 《与你为邻》《这世界需要你》 《 ，我想对你说》 《你就是一道风景》 《你是我的一片天》《你很重要》 第二人称 第二人称写作的要点 设想与“你”面对面交流心曲； 直接抒情，以真情打动读者； 对“你”的心理描写不能凭“主观臆断”。 1、点评佳作： 《其实我在乎你》初二（3）班 刘晓静 基础分：语句通顺，不会跑题， 情节完整，字数足够。30分 1、书写漂亮 +3 2、设下悬念 +1 3、情节曲折 +2 5、借景抒情 +1 4、细节生动 +3 6、前后照应 +1 7、语言生动 +2 8、思路清晰 +2 9、感情真实 +1 10、巧妙点题 +2 18 材料不新，缺乏时代信息 -1 “我在乎你”的内容仍较单薄。-2 我一直想对你说一句话，但又说不出口，我怕你会笑我。 在阳台那里，有一间小屋，我在你离开后进去过，屋子里塞满了回忆。在宁静的冬日里，打开那扇小窗，斜射进来阳光格外鲜丽，窗外丛生的蔷薇散发着淡紫色的香味。 我仔细地打量屋里的一切，古老的桌椅，废弃的书信，还有一些过时的衣服……我叹了口气坐下来，想到你毅然离去的背影，心就遏制不住地痛。中秋节刚过，团聚的惊喜还没消散，好不容易才回了趟家的你，拖着简单的行李又要远行，我不堪离别苦破门而出，不料却被你一把抓住，你说：“听话，我会争取多回家陪你的。”我低头不语，过了很久才赌气对你说：“你走吧，你回不回都无所谓。”大概是被我的“不在乎”刺伤了，你一脸落寞，拿起行李转身就走。“嘭！”关门声恍如一声巨雷，震得我的心房不停地颤动，我惶惶中泪满心谷。 不知过了多久，当泪不再泉涌，我想找纸擦去满脸斑驳的泪痕时，无意发现桌子上放着一本相册，打开一看，我与你的合影展现在眼前，有我骑在你宽阔背上的，也有你笑着喂我吃饭的，还有你可笑的各种表情……，我看着看着，泪水又一次噼啪噼啪地往下落，我多么怀念回忆里的这些美好时光啊！我合上相册，意外发现它的背后还有一段留言：“给我挚爱的女儿，即使是在外漂泊也永远想你，我什么都可以不在乎，唯独你，我永远都在乎！”我的手僵住不动， “挚爱的女儿，挚爱的女儿……”我喃喃念叨着。爸爸，或许我任性，我赌气，让你觉得我和你疏远了，可你知道吗？我等这些话等了好久好久！你外出的这些年，我饱尝了留守儿童的孤单，我多么期待我们可以一家团圆！可是，我也知道，你为了生计背井离乡更是饱受沧桑！每次看到你双眉紧锁抽闷烟，心疼的感觉总是不受控制一涌而