《千字文》第一课时教案.docVIP

《千字文》第一课时 教学设计 文化路小学 李秋菊 《千字文》第一课时教学设计 教材说明 《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。 教学内容教学过程 【设计意图】通过简单介绍，使学生对《千字文》有了大概的了解，进一步激发学生的学习兴趣。 二、介绍学习《千字文》的学习方法。 1、读准字音，读出节奏。 2、借助资料理解每一句话的意思。 3、熟读成诵。 【设计意图】初步了解学习方法，让学生感受学习《千字文》是形式多样，生动活泼的，进一步调动学生的学习兴趣。 三、 采用多种形式朗读《千字文》前十四句。 1、放视频，范读 师重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。 2、请学生轻声跟读 【设计意图】正音是读好《千字文》的关键。 3、学生自由朗读 4、指生朗读，更正读音 5、男女同学对读，男同学读前面的句子，女同学读后面的句子 6、打节奏读：本文四字一句，每字都押韵，押ang韵，这就是古文的声韵美，我们不仅可以用声音去找这种感觉，还可以用手打节奏。我们来拍手读一下。 （1）老师示范拍手读 （1）全班拍手读。 7、唱《千字文》：古代的文字真是精妙脚（片段）古人云“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这的意思你知道了吗？ 天不言而四时行，地不语而百物生。 —— 【唐】李白《上安州裴长史书》 以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬。 —— 【唐】韩愈《送孟东野序》 1、师范读 2、师领读 3、自由读 4、齐读 5、课下查阅资料，理解这几句的意思，并收集古时描写四时、宇宙变化的句子。 【设计意图】通过布置作业巩固和拓展学习内容。 七、板书设计 千 字 文（一） 5