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一堂愉悦的数学课 ———《实际生活中的反比例函数》简录、点评与反思 湖南省湘乡市教研室（411400） 彭象华 湖南省湘乡第二中学（411400） 李 传 还课堂于学生、让学生学得轻松愉快，一直是新课改提倡的理念，笔者观摩过很多公开课，总觉得教学实践和新课改理念尚存差距．．．．．．．．．． ．．．．是它的体积的反比例函数，即(为常数，)．．．．．．．．．．、、在反比例函数的图象上，则下列结论中正确的是 A． B． C． D．，根据反比例函数的性质：函数值随自变量取值的增大而减小． ，选D. 生2:错了，我们可以把x的值直接代入，算出结果，选B. 师：两个答案不同，必有一错。那到底是谁的对呢？ 生3：答案B.点（-2，y1）y1是负数；其它两个点在第一象限，y2 、y3都是正数。比较y2 、y3的大小，可以用反比例函数的性质：函数值随自变量取值的增大而减小，但要注意的是必须在同一象限，不然容易出错．．100km，一辆汽车从甲地开往乙地，把汽车到达乙地所用的时间y(h)表示为汽车的平均速度x(km/h)的函数，则这个函数的图象大致是 生1：因为y与x成反比例，其图像是双曲线，所以选D．C．C．．．y=x．．．．．．“省级文明城市”，我校师生积极响应，其中175班最为突出，卫生委员发现校园内有120m3的垃圾急需运走．1）假如每小时能运xm3，所需时间为y小时，写出y与x之间的函数关系式；（2）若每小时能运30m3，则清理完这些垃圾要用多少小时？（3）175班的同学自告奋勇，认为3小时内就能完成任务．m3垃圾？ 学生很快答出了第（1）（2）问．（m3）．． m3，题目的问题是每小时至少需要清理多少m3垃圾，能不能把式子改进一下，使之更适合题意．．，解得．．（千帕）是气体体积V（立方米）的反比例函数．．………… 点评：例题有自己的特色和亮点，试题的背景材料来源于生活，让学生倍感亲切，后面虚拟“奖状”的颁发，有一种新奇，更激励着学生；教师的引导依据学生最近发展区，环环相扣，显得自然，水到渠成。变式题与例题只是背景材料不一样，而且又是开始“导入新课”时进行的活动的一种数学量化，学生学得相当顺畅，对知识了解更加清楚．．．）． ．，所以很快得出，他答对了．(米)成反比例,已知400度近视眼镜镜片的焦距为0.25米,则与之间的函数关系式为_______． ．．，，所以．．,6可将满池水全部排空． Q(m3),写出与之间的函数关系式； 生1：(1)蓄水池的容积为是：8×6=48(m3) ．与之间的函数关系式是： 生2（点评）：第（1）问是对的，不难；第（2）问应该是．．与之间的函数关系，最好不换动次序，约定俗成：．(（单位：）是体积（单位：）的反比例函数，它的图象如图1所示．时，气体的密度是_______．，把代入，求出它的解析式为，再代入计算密度，得出结果是4．代入，求出解析式，是以前说过的待定系数法． 5.一辆汽车匀速通过某段公路，所需时间t（h）v（km/h），其图象为如图所示的一段曲线，且端点为和．和的值； （2）若行驶速度不得超过），则汽车通过该路段最少需要多少时间？ 用投影仪展示学生的作业： （1）将（40,1）代入，得， 函数解析式为，当时，．，得，结合函数图象可知，汽车通过该路段最少需要小时．．．．．．．……；学生学习应当是一个生动活泼的、主动的富有个性的过程．．．．．．．．．提高了学生运用数学知识解决问题的兴趣，体会到数学的价值，享受数学学习的乐趣．．．．．．．． 3 图1 图2