公开课有理数的除法.pptVIP

计算: 2×(－3)=__, (-4)×(-3)=__, 8×9=____, 0×(－6)=__, (-4)×2 =__, (－6) ÷2=____, 12÷(－4)=____, 72÷9=____, (－8)÷(－4)=__, 0÷(－6)=____, 观察右侧算式, 两个有理数相除时: 商的符号如何确定? 商的绝对值如何确定? -6 12 72 -8 0 －3 －3 8 0 2 除法是乘法的逆运算 分组讨论，得出结论吧！ 从这些例子受到启发，抽象出有理数的除法运算； 对于两个有理数a，b，其中b≠0，如果有一个有理数c，使得cb = a，那么规定a÷b=c，且把c叫作a除以b的商. (－6) ÷2=____, 12÷(－4)=____, 72÷9=____, (-8)÷(- 4)=___, 0÷(－6)=____, -3 -3 8 0 商的符号如何确定? 商的绝对值如何确定? 异号两数相除得负数， 并把绝对值相除。 同号两数相除得正数， 并把绝对值相除； 零除以任何非零数得零。 2 两个有理数相除, 同号得____, 异号得_____,并把它们的绝对值_______. 0除以任何一个不等于0数都得_____. 正 负 相除 0 0不能作为除数 （+）÷（+）→（+） （-）÷（-）→（+） （-）÷（+）→（-） （+）÷（-）→（-） 例4 计算： （1）（-24）÷4 ； （2）（-18）÷（-9）； （3） 10 ÷（-5）. 举 例 解： （1）（-24）÷ 4 = - (24 ÷ 4) 根据除法法则 (-24)和4为异号相除 结果为负 解： （2）（-18）÷ （-9） = +(18 ÷ 9) 根据除法法则 （-18）和(-9)为同号 结果为正 = -6 = 2 解： （3） 10÷（-5） = -(10 ÷ 5) 根据除法法则 10和(-5)为异号相除 结果为负 = -2 计算： (3) （1） (4) 0÷(－ 8.8) (2) 50÷(－5) (－20)÷(－3) 解： 同号得正,绝对值相除 同号得正,绝对值相除 异号得负,绝对值相除 0除以任何一个不等于 0的数都得0 （1） （3） 50÷(－5)= （2） (－20)÷(－3)= （4） 0÷(－ 8.8)= =20/3 ＋（20÷3） － (50÷5) ＝－10 0 计算: =-7 =4 =-4 =0 =-1/5 1.计算： （1）14÷(-7)； （2）(-36)÷(-3)； （3）0÷ (-0.618)； （4）(-48)÷12. 练习 1.解： （1）14 ÷ (-7)= -2； （2）(-36)÷(-3)= 12 ； （4）(-48)÷12 = -4. （3） 0 ÷ (-0.618) = 0； 两个有理数相除, 同号得正, 异号得负,并把绝对值相除; 0除以任何非0数都得0. 1.除法法则: 这节课我们学习了哪些内容？ 作业： 完成教科书的第39页 A组的6(1)(2)(3)题。 * 敬请各位敬老师批评指正 谢谢! Company LOGO Company LOGO 参赛人 ：夏海琴 所教学科：数学学科 参赛日期：2015.09.22 * 有理数的除法 耳到、眼到、口到、手到、心到 七年级 数学（上） 自主、合作、探究、互动 1.5.2 有理数的除法 （第一课时） 第一章 有理数 教学目标： 1、知识与技能：掌握有理数的除法法则，并能进行除 法计算。 2、情感态度：通过已知两数的积和其中一个因数，求 另一个因数的方法，体验有理数除法运算的方法。 教学重点：有理数的除法法则 教学难点：除法法则中的符号法则； 教学过程： 教学方法：探究启发式 1.两数相乘，同号得正，异号得负， 并把绝对值相乘。 任何数和零相乘，都得 0 . 有理数乘法法则： 2.根据有理数的乘法法则，我们得出计算两个 不为0的数相乘步骤为： 1. 先确定积的符号。 2.计算积的绝对值。 答题接龙 =-12 =-1 =27 =0 =1 规定：向东为正，向西为负。 （1）一人向东走了15千米，用了3个小时，问平均