实践调查低头族危害.doc

实践调查低头族危害 篇一：低头族的调查报告 关于校园“低头族”的调查报告 调查时间： 院 系：生命科学与技术学院 年级班级：生科 指导老师：石瑞红 小组成员：梁智杰 20115年4月10日—5月10日 121班 梁薇 黄孝杰 陈爽 吴荣华 关于校园“低头族”的调查报告 [内容摘要]高科技在给人们带来便捷沟通的同时，也将“手机依赖症”带给 了现代人。我们小组采取了问卷调查的方法对玉林师范学院在校大学生进行了一 次初步的调查，本次研究通过调查研究大学生“低头族”现象，了解其带来的负 面影响，并就此问题提出可行性的解决策略，帮助“低头族”抬头。这一研究有 利于了解“低头族”为何低头，了解“低头”之后对学习带来的负面影响，让大 学生认识这一现状的危害与隐患，慢慢抬头，增进人与人之间的沟通，提高学习 的效率，丰富生活的内容。同时，通过“低头族”现象的研究，也可以为教育教 学带来思考，如何改进课堂教学，吸引学生抬头。同时，经过这次调查实践，同 学们学会了运用马克思主义基本原理观察分析各种社会现象，提高了分析解决问 题的能力。 [关健词] 大学生 手机 低头族 一、前言 ﹙一﹚调查目的 本学期《马克思主义基本原理概论》课开展了分小组进行社会调查的实践活 动。目的是让同学们通过调查实践深入了解当前社会热点问题，学会运用马克思 主义基本原理观察分析各种社会现象，提高分析解决问题的能力。 “世界上最远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。” ——这句话听起来也许有些好笑，但是当你笑过之后再细细琢磨一下字语间的含 义，你会发现这并不好笑，因为你会发现这不正是我们的真实写照吗？无所不在 的强大社交通讯，仿佛让人与人变得更近，其实却离得更远。坐车玩手机，开会 玩手机，吃饭玩手机，睡觉也玩手机，本来应该是用“碎片时间”拿手机学习与 放松，现在却让手机把生活“碎片化”了。由此，一个颇为耐人寻味的问题出现 了——究竟是我们在玩手机，还是手机在玩我们？电子产品的最大特点就是上瘾， 看看“瘾”这个字，它是属于病字旁的，可见，“瘾”本身就是一种病态，就是 一种无法抑制的不良的心理状态和生活习惯，这不，有些“低头族”已形成了自 我伤害，不小心掉到了深沟里，甚至造成车祸，丢了性命。“每五秒钟，就会查 看手机”，这种瘾就是事实上的“电子海洛因”，对健康的精神状态和心理形成 了严重的麻痹和干扰。 ﹙二﹚调查时间地点及对象 时间：2015年4月10日—2012年5月10日 地点：玉林师范学院校园内 对象：玉林师范学院在校大学生 ﹙三﹚调查方法 我们采取了实地走访考察、问卷调查、网上调查等方法调查了学生使用手机的具 体情况以及同学们对手机使用的看法等。 ﹙四﹚调查经过 2015年4月10-15日初步确定调查的内容 2015年4月16-20日小组讨论调查的具体形式 2015年4月21日-30日实施调查，并收集调查各种数据 2015年5月1日-15日整理调查数据和完成调查报告 ﹙五﹚活动小组简介 1、小组机制：小组长1名、成员4名 2、小组成员及职责： 梁智杰（组长），主要负责小组工作任务的主持与部署、小组的研究进度， 安排小组会议，接收小组成员情况汇报。 梁 薇（组员），主要负责各项文字的汇总及编辑，比如调查问卷的制作。 陈 爽（组员），主要负责问卷调查的发放和收集。 吴荣华（组员），主要负责调查问卷数据的整理。 黄孝杰（组员），主要负责调查报告的(来自:www.xLtKwj.coM 小 龙 文档网:实践调查低头族危害)撰写工作以及机动工作。 注明：所有职责均是根据每个人特点及特长来分配，在自己负责范围内的事情要 认真完成，但是，不代表责任分立，小组成员的分工又是相互渗透的，每个人必 须有一个小组的整体概念，小组在研究过程中的任何环节每个人都有责任与义务 参与，并发挥自己的作用。 ﹙六﹚调查的核心问题 本次调查主要了解大学生低头玩手机对学生在学习、生活和身体等方面的负面影 响。 二、对校园“低头族”相关问题的调查情况 （一）学生对“低头族”相关问题的看法 针对当前同学们使用手机的情况，我们制作了调查问卷，对校园内的同学进 行随机抽样调查，我们随机抽取了100位同学进行问卷调查（发放问卷100份， 回收95份，由于时间原因，未收回5份），收集他们对于“低头族”相关问题的 看法。问卷数据处理结果如下： 问题一：通过调查显示本次调查者的性别比例为 A：男性26％ B：女性74％ 问题二：通过调查“你身边的低头族多吗？”显示 A：很多60％ B:一般30％ C:较少10％ 问题三：通过调查是