博世（一园）幼儿园本土游戏活动设计方案.docVIP

博世幼儿园本土游戏活动设计方案 活动科目： 艺 术 活动名称： 《凤阳花鼓》 设计人： 贾小雪 2015年10月20日 大班艺术活动：凤阳花鼓 滁州市琅琊区博世幼儿园 贾小雪 一、适合年龄段：5-6岁 设计意图：凤阳花鼓，是滁州凤阳民间独有的传统艺术，每逢过年、过节舞台上总能看见凤阳花鼓，它那欢快的节奏，载歌载舞的形式总能感染带动所有人。凤阳花鼓小巧玲珑，鼓面直径三寸左右；鼓条为两根一点五尺左右的细竹根；表演者左手执鼓，右手执鼓条敲击鼓面，“双条鼓”由此得名。凤阳花鼓曲调优美，节奏明快，朗朗上口，易学易懂，人们利用这种艺术形式歌颂祖国、歌唱新生活，倾吐心声，赞美生命。周恩来总理称凤阳花鼓为“东方芭蕾”。2006年凤阳花鼓被确定为首批全国非物质文化遗产。如今，凤阳花鼓已经成为著名的地方剧种，深受广大人民的喜爱。依据这一本土特色我设计了此次本土游戏艺术活动。幼儿园《纲要》艺术领域中指出让幼儿能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。喜欢和参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。同时根据幼儿对游戏的兴趣，利用幼儿喜欢做游戏的特点，获得游戏带来的快乐。让幼儿进一步了解凤阳花鼓这种民间的艺术形式，感受凤阳花鼓的独特魅力。 二、本土游戏艺术课活动目标： 1.在欣赏过程中，了解凤阳花鼓这一本土文化，激发幼儿的兴趣。 2.在感知音乐的基础上，学习“ X.X XX丨X -丨”和“ X.X XX丨 X.X XX丨”的切分节奏。 3.在体验的过程中，感受与同伴合作游戏的快乐与获得本土文化的喜悦。 三、本土游戏艺术活动准备： 物质准备：《凤阳花鼓》音乐，腰鼓，锣鼓，铃鼓，花鼓若干，“X.X XX丨X -丨X.X XX丨X -丨X.X XX丨 X.X XX丨X.X XX丨X -丨”节奏型，图谱， 半圆形座位摆放 经验准备：幼儿有过学习节奏的经验。 四、学情分析：大班的幼儿有过一定的节奏学习的经验，学习过X X丨X X 、XXXX XXXX 丨X 0 丨两拍子的节奏练习，幼儿通常都是用手去拍，然后跟着音乐边唱边打节奏。我班幼儿在艺术方面比较有天赋，对节奏、节拍很是敏感，大多幼儿的想象力也很丰富，但也有个别幼儿比较容易害羞，学习起节奏、节拍来也相对比较慢。为了使每位幼儿都能有兴趣、积极地欣赏、体验本节课，我拉平了整体难度，会放慢体验过程，对于X.X XX丨X -丨和X.X XX丨 X.X XX丨这两种切分节奏，我采用分组练习，尝试多种打法，让幼儿体验切分节奏的魅力。 五、教学重难点：在熟悉音乐的基础上能打出切分节奏X.X XX丨X -丨和X.X XX丨 X.X XX丨这两种节奏型，并体验节奏的不同打法，与同伴合作游戏的快乐。 六、活动过程： 一、欣赏《凤阳花鼓》 1.播放《凤阳花鼓》视频，幼儿欣赏。 （让幼儿初步感受凤阳花鼓，激发幼儿兴趣） 师：你们看到了什么？ 幼：看到打鼓；看到好多阿姨在跳舞；看到好多漂亮的衣服；看到了好大的舞台。(幼儿自由发言) 师：你们听到了什么？ 幼：听到了歌声；听到了鼓声；听到了音乐。 本环节设计意图：此环节让幼儿欣赏凤阳花鼓这一民间特色，感受 凤阳花鼓欢快、活泼、热闹的特点。 2.出示不同的鼓。 师：老师这里有很多鼓，你们认识它们吗？ 幼：这是铃鼓，锣鼓，还有又大又长的大鼓。 师：小朋友，刚刚视频中跳舞的人手里拿的是什么？ 幼：鼓；小鼓；就是老师桌上的那个鼓。 本环节设计意图：此环节让幼儿认识花鼓，喜欢花鼓，并知道花鼓的外形特征。 3.介绍凤阳花鼓 师：这是凤阳花鼓，是我们滁州的地方特色，花鼓小巧玲珑，是可以拿在手上利用双手进行敲打的小鼓，表演者左手执鼓，右手执鼓条敲击鼓面发出“咚咚”的声音。凤阳花鼓有一特殊的节奏，你们听到了吗？让我们来听一听！ （播放凤阳花鼓鼓点节奏音乐，请幼儿欣赏） 师：你听到什么节奏？ 幼：咚咚的声音；咚咚锵的声音。 师：那你们来打一打！（再次播放鼓点音乐） 发放花鼓，幼儿自由体验 本环节设计意图：让幼儿了解花鼓，了解左手执鼓，右手执条去敲击鼓面打出节奏，知道花鼓有特殊的节奏型，并勇于体验。 二、出示图谱，学习节奏 1.出示节奏型X.X XX丨X -丨和X.X XX丨 X.X XX丨 2.教师示范打鼓，打出X.X XX丨X -丨和X.X XX丨 X.X XX丨节奏型。 3.师：小朋友，老师打的是什么节奏？你能来试一下吗？这些节奏和我们以前学的有什么不同吗？两个节奏型之间有什么不一样的地方吗？ 幼：一个节奏有停顿另