高锐校本研修报告册.教学.docVIP

旬阳县中小学教师 校本研修报告册 （课堂教学研修类） 任教学校 蜀河镇中心小学 教师姓名 高 锐 专业职称 小学二级教师 主教学科 数 学 起止时间 2015年1月至2015年12月 旬阳县师训教研中心 制 校本研修报告册填写须知 1.本报告册为教师完成一项校本研修（课堂教学研修类）任务的完整记录，一项校本研修的内容必须围绕一个主题展开，在一年内完成，由教师个人填写后报学校（小学报镇中心校）审核，作为教师个人校本研修学分认定的依据（本报告评审合格视为完成当年校本研修学分的1/2），也是教师申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。 2.研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要翔实，不可简单草率。 3.文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。 4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。 个人校本研修材料目录 一、个人信息 二、个人校本研修方案 三、校本研修过程记录 1.自主学习记录（4份） 2.培训活动记录（4份） 3.听课或教研活动记录（4份） 4.反思式教学案例（1份） 5.一课二上教学课例（1份） 6.教学论文或教学总结（1份） 四、个人校本研修总结报告 五、校本研修成果一览表 六、学校审核 一、个人信息 姓 名 高 锐 性 别 男 （照片） 职 称 二级教师 学科 数学 联系电话邮箱地址 1183331516@ 二、个人校本研修方案 研修 主题 如何培养学生数学阅读能力 研修 价值 “书读百遍，其义自见”，“阅读”一词源于语文，其实数学中也离不开阅读，各种题型的要求需要阅读来理解；对知识的认识和巩固需要阅读；对文字题的理解需要阅读；阅读在数学中有重要的作用。通过研究，找到学习数学的好方法，培养学生爱数学的兴趣。同时培养学生阅读习惯，提高孩子的阅读能力，让学生学会类推、迁移的学习方法。 研究 目标 通过开展校本研修，掌握先进的教育理念和教育思想，学习课程标准，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我的学科素养，促进专业化发展，积极探索学生学习方法的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础 研究 内容 （一）研究低年级学生认知基础与阅读中间的障碍。 在教学中，学生是学习认识活动的主人，同时也是活生生的有意识的人，是学习的 主体。由于受到一些家庭培养不重视等客观原因影响，阅读能力跟同龄的城里孩子存在着 一定的距离。因此，在教学中根据学生自身学习的现状，结合生活实际创设教学情境，使学生感到学习材料与生活很贴近， 使学生做到对所做之题心中有数， 适时的阅读能力培养， 这样才能及时促进学生解题能力的发展。 （二）研究教材中不同教学内容的阅读方法。 现行的教材，非常重视提供丰富的情境素材供学生学习。在素材选择上，强调数学与 学生生活的紧密联系，题材涉及古今中外，社会生活的众多领域。这些固然从一方面拓展 了学生的视野，为学生的探索、交流提供了更大的时间和空间，但从另一方面也对教师和 学生在教学上提出了更高的要求 研究 方法 参加集中培训。 参加联片教研及听评课活动。 学习教育教学理论。 研究 步骤 三月参加联片教研活动。 四月参与学校组织的听评课活动。 学习教育教学理论并做好学习笔记。 五月展示校级公开课。 预期 成果 1、提交一份《陶园教研》材料。 2、完成旬阳县中小学校校本研修报告册一份。 3、完成一份教育教学成果。 完成 时间 2015年12月 三、校本研修过程记录 1.自主学习记录 读书时间 2015年3月 书刊名称 《陶行知文集》 文章题目 《读书与用书》 作者 陶行知 出版社 江苏教育出版社 出版时间 2001.3 研修主题 如何培养学生数学阅读能力 作者主要观点： 王冕的故事 王冕十岁时，母亲叫他到面前说：“儿啊！不是我有心耽误你，只因为你父亲死后，我一个寡妇人家，年岁不好，柴米又贵，这几件旧衣服和旧家伙都当买了。只靠着我做些针线生活寻来的钱，如何供得你读书？如今，没奈何，把你雇到隔壁人家放牛，每月可得几钱银子，你又有现成饭吃，只是明天就要去了。”王冕说：“娘说的是。我在学堂里坐着心里也闷，不如往他家放牛，到快活些。假如我要读书，依旧可以带几本去读。”王冕自此只在秦家放牛。......每日点心钱也不用掉，聚到一两个月，偷空走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，逐日把牛拴了，坐在柳荫树下看。 思考： 1、中国有传统的教育方式：书读百