牛津高中英语电子课本下载.doc 50页

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  • 2016-12-28 发布
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    牛津高中英语电子课本下载 篇一:牛津高中英语教材Task板块整合 龙源期刊网 .cn 牛津高中英语教材Task板块整合 作者:高亚明 来源:《学周刊·上旬刊》2014年第06期 译林版牛津教材自从实施以来,高中英语教学质量和效率得到了显著的提高。这本教材与传统的英语教材相比,更加能够体现素质教育的要求。特别是Task板块特别突显了对英语听、说、读、写这四方面技能的培养和提高,同时也是在英语基础教育的基础上加强对学生英语应用能力的提高。高中英语课程标准中要求:“英语课堂的教学目的是要提高学生运用英语知识进行交流和沟通的能力,让学生能够拥有准确、科学的认知能力。”为此,我们教师应该着重培养学生对英语知识的运用能力,提高学生用英语进行交流的能力。但是,旧的英语教材中,并没有太多的板块能够具体地体现和训练学生英语知识的整体素质和能力。训练学生运用英语交流的实践能力完全取决于教师是否重视培养学生这方面的内容。也就是在整个英语教学课堂中,课本并没有掌握主动权,而牛津Task板块正好弥补了这一缺点,在这一教学板块中,能够督促教师及时利用英语知识来开展训练活动,真正提高学生的英语实际运用能力,让学生的听、说、读、写协调统一发展。 《牛津高中英语》这套教材是在新的教学思想和教学理念下应运而生的,它的使用能够更好地发挥新课程标准的教学精神,与传统教材相比,能够更加突出学生学习的主体性,确保教师在教学中能够坚持以学生发展为本的教学任务,重视学生的创新精神和运用能力。同时Task教学板块的设计也能够突显本教材对学生实践能力的重视和培养,体现出了素质教育的要求,能够让学生通过自己的探索和努力来感知并获取英语知识,掌握英语技巧。 一、Task板块在牛津高中英语教材中的地位和作用 在《牛津高中英语》这套教材中,无论哪一个年级哪一个单元,都由welcome to the unit, reading, word power, grammar and usage, task, project和self-assessment这七个部分组成,而且每一个部分的内容都是独立成篇的,看起来虽然每个部分之间是独立的个体,但是他们又拥有着千丝万缕的联系,能够互相检测、互相巩固和互相训练。特别是Task板块的教学,在课堂中能够有效引导和组织学生进行开放性的学习活动,通过各种任务型教学方式来加强教学内容和教学目的的训练,逐步引导学生运用自己所学的英语知识和语言技巧顺利地完成教师制定的任务,从而学会熟练、自如地运用英语进行交流和沟通。然而在每一个Task的主题中都有三小部分的详细划分,不要小看这三小部分,它包含着英语教学中听、说、读、写等各方面的知识和技能。 Task教学板块最突出的特点就是它要求教师在讲解和传授英语语言知识点的时候,能够运用其中的知识来组织学生开展一些有意义、对学习有帮助的小活动,让学生能够在活动的过程中不断提升自己的英语素养,在小组合作和讨论的过程中能够有效训练学生的语言技巧。因此,这一板块在英语教学课堂乃至整个英语教学过程中(转载于:www.XltkWJ.Com 小 龙文档 网:牛津高中英语电子课本下载)都有着举足轻重的教学地位,更具有非常重要的教学作用,我们教师一定要更加重视这部分的教学效果和教学质量。 篇二:牛津高中英语模块一unit1-school life电子版 篇三:牛津高中英语模块3课文对照 翻译 百度上传 Unit 1 Fog Fog warning When Polly left home that morning, the city was already covered in a grey mist. At lunch, the radio forecast that the mist would become a thick fog in the afternoon. At four o'clock, Polly left work and stepped out into the fog .She wondered if the buses would still be running. No buses to King Street Once out in the street, she walked quickly towards her usual bus stop. ?How far are you going?? the bus conductor asked her before he took her fare. ?King Street.? said Polly. ?Sorry,Miss replied the man, ‘the truth is that it i

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    • 内容提供方:raojun0010
    • 审核时间:2016-12-28
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